この文献の参照には次のURLをご利用ください : https://doi.org/10.15027/45465
学校教育実践学研究 24 巻
2018-03-22 発行
現代ドイツのカリキュラム改革 : 教育の自由はどのように守られているか
Standardization in Curriculum-Reform and Pedagogical Freedom of School in Germany
Abstract
Which influences did the central curriculum-reform in Germany have after “PISA-Schock” ? How can teachers and schools maintain pedagogical freedom against “Standardization” in curriculum-revision? In this paper I argue the trends and the discussions of curriculum-reform in Germany after PISA and school practices facing competency-based curriculum design.
About This Article
内容記述
本稿は，日本カリキュラム学会第28回大会の課題研究Ⅱ「今日のカリキュラム改革と公教育のあり方」（2017年6月25日 於岡山大学）における報告「現代ドイツのカリキュラム改革―教育の自由はどのように守られているか―」に基づいたものである。なお，本研究はJSPS科研費JP16K04478の助成を受けた。
著者キーワード
curriculum in Germany
competency-based education
standardization in education
pedagogical freedom
Other Article
PP. 157 - 166