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広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究 2 号
2021-12-23 発行

表紙・目次・奥付

広島大学大学院人間社会科学研究科
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Copyright (c) 2021 人間社会科学研究科
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表紙・目次・奥付
PP. -
就職活動に取り組む青年のひきこもり特性とキャリア選択 : 生徒・進路指導への示唆
PP. 1 - 8
教師の職業的アイデンティティ形成に及ぼすキャリアレジリエンスの働き : ストレッサーに着目して
PP. 9 - 18
《勅語奉答》と唱歌教育 : 雑誌記事を中心に
PP. 19 - 28
障害児者のきょうだいの悩みに対する発達的特徴をふまえた支援
PP. 29 - 35
ヒノキ科針葉樹を用いた生物の分類と系統に関する教材の開発
PP. 36 - 42
高等学校情報科の教育内容の変遷に関する研究
PP. 43 - 50
「イギリス歴史教育」は日本の学界でいかに論じられてきたか : 「教育借用」を分析枠組みとして見た研究動向の特質と課題
PP. 51 - 60
北野経王堂一切経（北野社一切経）の底本（三） : 高麗再雕版・思渓版以外の底本（２）
PP. 61 - 70
文学作品の「読みの理解」に関する基礎的研究 : 学習評価のねらいと課題を中心に
PP. 71 - 77
輿水実「基本的教材」の検討 : 価値目標との関連に着目して
PP. 78 - 86
英語教育における物語の扱い方 : 中学校新学習指導要領に沿って
PP. 87 - 94
パラリンピック教育が高校生の身体障害者に対するイメージに及ぼす効果の検討 : パラアスリートの映像教材を用いた体育授業を事例として
PP. 95 - 104
広島県内の自治体における地域高齢者の子育て支援参加の現状と期待
PP. 105 - 114
広島大学人間生活系コースにおける家庭科教員養成カリキュラムの検討 : 人間発達概論の構想と成果および家庭科内容構成の展望
PP. 115 - 123
広島大学人間生活系コースにおける家庭科教員養成カリキュラムの検討 : 多様な家政学専門家の意見に照らした課題と展望
PP. 124 - 133
大学主催の「健康カフェ」による継続的な健康介入が地域高齢者の意欲と生活意識に及ぼす影響
PP. 134 - 142
明治前期における運筆による基礎画力の育成構想 : 幸野楳嶺の教育理念
PP. 143 - 151
音楽科教員養成課程における教科専門科目のあり方に関する一考察 : 学生の意識に着目して
PP. 152 - 158
教員免許更新制の終焉をめぐる教員の意識
PP. 159 - 166
総合的な学習 / 探究の時間では何が学ばれているのか : 学生調査にみる指導の課題と可能性
PP. 167 - 174
Characteristics and Challenges of Lesson Study and Lesson Analysis of Learning Group Formation (Gakushu Shudan Zukuri)
PP. 175 - 184
教授学研究における歴史的アプローチのための方法論的検討
PP. 185 - 194
新制大学における「厚生補導関係条項」に関する再検討 : 日本私立大学協会の審議過程に着目して
PP. 195 - 202
イエナ・プランの学校改革過程に関する一考察 : 1924-1950年のイエナ・プランの展開に焦点をあてて
PP. 203 - 211
わが国の戦後教育学におけるワロンの発達論の受容に関する研究 : 堀尾輝久を中心として
PP. 212 - 221
中国における地方大学生の大学院進学志向の規定要因 : 社会移動と地域貢献機能のジレンマ
PP. 222 - 231
「まあ」の意味と機能 : 出現条件から考える
PP. 232 - 241
聴覚障害のある労働者の職場でのコミュニケーション : 人間関係の視点から
PP. 242 - 249
中国語を母語とする上級日本語学習者のリピーティング遂行成績に影響を与える要因 : 作動記憶容量と試行数の観点から
PP. 250 - 259
新型コロナウィルスによる緊急事態宣言下における保護者の子どもへの家庭学習支援 : 国際比較調査の結果から
PP. 260 - 267
東南アジアの教師教育者に求められる条件 : タイ・カンボジア・ベトナムの公募文書の比較研究
PP. 268 - 276
タイにおけるへき地教員養成の展開 : 「公正な教育のための基金」による事業を中心に
PP. 277 - 283
A Play-based Curriculum Introduced in Myanmar's Kindergartens: An Analysis of Classroom Practices, Teachers' Understanding, and Challenges
PP. 284 - 293
接続助詞「と」の非条件的用法に関する誤用研究 : 中国語を母語とする日本語学習者を対象に
PP. 294 - 301
探究的な学びを支援する小学校社会科地域学習用デジタルコンテンツの開発と活用（３） : 広域交流型オンライン社会科地域学習の構想
PP. 302 - 310
日本語教科書におけるトコロダ文の扱い : 話し手と主格の関係に着目して
PP. 311 - 320
「高齢者の生きがい感」の視点から見た「孫育て応援講座」に関する一考察 : H 県 S 町の事例を通して
PP. 321 - 328
「解離」を踏まえた「ごんぎつね」実践 : 上原輝男の教育思想を援用して
PP. 329 - 337
「ことばへの気づき」を促す国語科実践の枠組みの検討 : 教材『ポレポレ』を用いた大学生への実験授業を通して
PP. 338 - 345
コミュニケーションに纏わるペシミズムの克服 : 中野重治・渡辺一夫「往復書簡」を手がかりとして
PP. 346 - 354
理科学習の転移における文脈と気づき : 中学生を対象とした量的評価 
PP. 355 - 364
中学生からみた社会参加と学校カリキュラムの関係性 : 混合研究調査に基づいて
PP. 365 - 374
持続可能な社会の担い手としての価値観変容をめざす社会科学習 : 素朴概念の転換を取り入れた学習方略
PP. 375 - 384
地理教育の市民性教育化 : 市民社会の価値追究と評価主体の学習者への移行をとおして
PP. 385 - 394
多文化化の進展した社会におけるナショナル・アイデンティティ形成を図る教育 : オーストラリアのシティズンシップ教育教材 “Discovering Democracy Units” を手がかりに
PP. 395 - 404
命令表現に後接する終助詞とその音調 : 愛媛県松山市方言の青年層の場合
PP. 405 - 414
部落解放運動をめぐる「ニーズ解釈の政治」 : 一九七〇年代を中心に
PP. 415 - 424
アニメーション産業における制作体制と作品内容との関係 : 手塚治虫のアニメーション観を中心として
PP. 425 - 434
中国人上級日本語学習者の講義聴解に及ぼす聴解前教示の効果 : 内容理解教示と説明産出教示の比較
PP. 435 - 444
意見調整の開始部における「よね」の連鎖構築 : 日本語母語話者と中国人上級日本語学習者を対象に
PP. 445 - 453
同一社会文化を背景とする バイリンガルの説得のストラテジー : キルギス語とロシア語の意見文のトピックに着目して
PP. 454 - 463
中国の高等教育機関における非母語話者日本語教師の成長課題 : 省察内容に着目して
PP. 464 - 473
トムヤンティ『メナムの残照』におけるジャポニズム : 「先進国男性 - オリエント女性」の構図をめぐって
PP. 474 - 483
作動記憶容量が日本語文のリピーティング時における意味処理と音韻保持に及ぼす影響 : 構音抑制課題を用いた実験的検討
PP. 484 - 493
中国人上級学習者における日本語文のリピーティング遂行時の意味処理と音韻保持の様相 : 作動記憶容量とリピーティングの開始時点を操作した実験的検討
PP. 494 - 502
中国人上級日本語学習者の文章聴解時における図表情報の処理 : 作動記憶容量と呈示タイミングを操作した実験的検討
PP. 503 - 511
中国安徽省における中学校体育科教員の知識・態度・行動の実態に関する研究
PP. 512 - 518
音楽教育におけるケイパビリティ・アプローチの可能性 : 自由の保障と拡張，社会正義の観点から
PP. 519 - 528
広島における平和教育の特徴と課題 : 教職員組合が作成する平和教育教材資料を中心にして
PP. 529 - 538
モンゴル国における教員研修制度の運用実態 : 基本研修を中心に
PP. 539 - 548
英語学位プログラムの動向と課題
PP. 549 - 558
子どもと保育者が「うたう」ようになる過程の構造 : 乳児保育における子どもの他者関係の構築に向けて
PP. 559 - 568
中国の地方民営高等教育における応用人材育成の自立発展性 : 人材育成モデルの導入にあたっての改革プロセス
PP. 569 - 579
イスラエル・パレスチナ共通歴史教材 : 複眼的叙述の分析
PP. 580 - 591