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広島大学 学術情報リポジトリ
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( 1999-03-01 )
1 巻 1 号
( 1998-06-01 )
この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00050526
国際教育協力論集 22-23 巻 2 号
2020-12-31 発行
Foreword
Razquin Paula
全文
307 KB
JICE_22-23-2_1.pdf
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権利情報
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総目次
Other Article
Foreword
PP. 1 - 6
Roles of Teachers in the SDG4 Age: An Introductory Note
PP. 7 - 14
How Does the Newly Added DAC Evaluation Criterion “Coherence” Contribute to Achieving the SDG Target 4.c for Teachers?
PP. 15 - 29
International Cooperation in Teacher Training and the Supply of Qualified Teachers: Lessons from the United States Peace Corps
PP. 31 - 56
A Regional Approach to Improving Teacher Policy: Lessons from Latin America
PP. 57 - 70
Organization Constraints on Professional Development: An Exploration into How Institutional Frameworks Hold Back Teacher Training
PP. 71 - 87
Targeting Teacher Education and Professional Development for Inclusion
PP. 89 - 106
A Critically Informed Teacher Education Curriculum in Global Citizenship Education: Training Teachers as Field Experts and Contributors to Assessment and Monitoring of Goals
PP. 107 - 130
