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学習開発学研究 13 号
2021-03-30 発行

広島の二人の教育思想家 : 響きあう教育への想い

Two Thinkers on Education who are associated with Hiroshima: Resonating Thought on Education
松田 太希
全文
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内容記述
井上弥先生・樋口聡先生退職記念特集号
権利情報
Copyright (c) 2021 広島大学大学院人間社会科学研究科学習開発学領域
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表紙・目次・奥付
PP. -
巻頭言
PP. 1 - 1
木と森からモデルの予測性と理解しやすさについて考える <随想>
PP. 3 - 5
感性教育論の展開（5） : 主体性そして全人性
PP. 7 - 16
井上先生のご退職によせて
PP. 17 - 18
まねることで学ぶ
PP. 19 - 19
OPEN EDUCATION BY HIGUCHI SENSEI OUTSIDE THE CLASSROOM
PP. 20 - 21
教師はどうありえるのか : 10年間のフィールドワークを踏まえて
PP. 22 - 24
井上先生と樋口先生のご退職によせて
PP. 25 - 25
幼児の側に立ち，保育者の成長を支えられて : 井上弥先生の広島大学附属三原幼稚園における研究指導の軌跡
PP. 26 - 26
樋口聡先生のご退職記念に寄せて
PP. 27 - 27
先生方に学ぶ
PP. 28 - 28
学習開発学講座での教えと学び
PP. 29 - 30
広島の二人の教育思想家 : 響きあう教育への想い
PP. 31 - 36
多分野・多国籍PBLを通した院生のチーム活動に対する意識変化 : 岡山大学教育学研究科の必修科目を事例として
PP. 37 - 47
話し合いの質を向上させる児童のジャンピングボード発話 : 教師の発話モデルを用いた4年生理科授業において
PP. 49 - 58
対人不安傾向の高い人が他者と積極的に関わるために必要なスキルとは
PP. 59 - 68
学習に関する完全主義傾向が達成動機や達成目標に及ぼす影響
PP. 69 - 78
他者理解を促進する「感情・体調共有ポケットチャート」の開発 : 新型コロナウイルス感染症流行下におけるミスコミュニケーション予防
PP. 79 - 85
小学校高学年児童の発達障害傾向と内在化問題との関連
PP. 87 - 96
生徒の居場所感と特別活動で育まれる能力の関連に関する一考察
PP. 97 - 105
インフュージョンアプローチ型授業が児童生徒の批判的思考態度に及ぼす影響
PP. 107 - 115
中国人留学生における日本留学の現状に関する一考察
PP. 117 - 124
児童に自己調整を促す学習デザインの実践的研究
PP. 125 - 134
中国山東省における高校教師の進路指導方針について : PAC分析を用いた中日比較
PP. 135 - 140
小学校2年生の逆思考問題に関する実践報告 : 児童のメタ認知的方略の活用に着目して
PP. 141 - 150
児童からの信頼感につながる教師の行動・態度とその規定因としてのソーシャルスキルの働き : 児童の発達段階と児童と教師の性別の組み合わせに着目して
PP. 151 - 160
小学校教員養成カリキュラムにおける教職志望学生の学びに関する一考察（2）
PP. 161 - 170