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学習開発学研究 1 号
2007-09-01 発行

巻頭言

石井 眞治
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権利情報
Copyright (c) 2007 広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座
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巻頭言
PP. 1 - 2
「いきいきした子ども」はどのようにして教育理論にとりこまれたか?
PP. 3 - 18
子どものための哲学をめぐる諸問題
PP. 19 - 27
Evaluation : It's Role in Planning Educational Programs : A Personal Reflection
PP. 29 - 37
Eine Entwicklungsstudie zur Dialogischen Didaktik Die Replikation von Takeji Hayashi's experimentellem Unterricht "Über den Menschen" in Deutschland
PP. 39 - 52
Entfaltung des Bewusstseins upd Entwicklung der ethischen Werte Eine praktische Orientierung durch das "Philosophieren mit Kindern"
PP. 53 - 62
学習継続意志に影響する心理的要因
PP. 63 - 71
「ベスト実践集(1997)」に見るカンザス州(米国)のカウンセリングプログラムの開発
PP. 73 - 82
感情表出偽装・擬態経験への項目反応理論の適用
PP. 83 - 88
子どもの道徳的価値判断における対人関係認識の発達的変容 : 道徳授業におけるワークシートの分析を通して
PP. 89 - 97
大学生の回想にみる平和教育実践の諸問題
PP. 99 - 109
協同学習を捉える諸概念と教授学習法の概観
PP. 111 - 114
ブルーナーにおける構造論に関する一考察 : 「社会科」を中心として
PP. 115 - 120
図画工作科心象表現活動における児童の創造的な造形的イメージの広がりを導く図工教師の発話行為 : 教師と児童の言語的やりとりのカテゴリー化と解釈的分析を用いての検討
PP. 121 - 131
スイスにおける学校改革 <フォーラム>
PP. 133 - 142
子どものための哲学:歴史・概念・方法 <フォーラム>
PP. 143 - 149