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幼年教育研究年報 27 巻
2005-03-31 発行

「子ども総合研究所」への発展を望む <第1部 創立40周年を迎えて>

For the development in a "child research institute" (Celebrate the 40th anniversary)
森 楙
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Cognition and understanding others : overt and covert levels <Celebrate the 40th anniversary>
PP. 5 -
「子ども総合研究所」への発展を望む <第1部 創立40周年を迎えて>
PP. 7 - 8
創立40周年にあたって <第1部 創立40周年を迎えて>
PP. 9 -
今後の幼児教育の方向と課題 : カリキュラムの在り方を中心に : 幼年教育研究施設創立40周年記念講演内容より <第2部 創立40周年記念講演会>
PP. 13 - 19
保育士養成からみた保育カリキュラムのあり方 <第2部 創立40周年記念講演会>
PP. 21 - 24
グローバル化を背景にした保育カリキュラムの現状と課題 : 実践と研究との共同構築に向けて <第2部 創立40周年記念講演会>
PP. 25 - 29
幼児教育カリキュラムの課題と可能性 : 究極の幼小連携からの思考実験 <第2部 創立40周年記念講演会>
PP. 31 - 36
保育者にとって「カリキュラム」を作るとはどういうことか : 保育者の「時間」と幼児の「時間」の関係を問うことを通して <第3部 特集論文 : 転換期の保育カリキュラム>
PP. 39 - 51
日本の幼児教育の転換において貫かれるべき諸原則をめぐって <第3部 特集論文 : 転換期の保育カリキュラム>
PP. 53 - 60
三歳児の学びの姿を探るプロジェクトの試み : 水とのかかわりを通して
PP. 61 - 71
攻撃の加害者と被害者の相互作用
PP. 73 - 79
韓国の母親の生き方について : 少子化現象が深刻化している最近の傾向との関係で
PP. 81 - 87
幼児の足し算における指の利用
PP. 89 - 98
幼児の見えの「切り取り」におけるランドマークの効果
PP. 99 - 109
特別支援教育コーディネーターの役割に関する研究 : オレゴン大学の教育実践を参考にした実践的研修モデルに関して
PP. 111 - 119
プロジェクト活動への保育者の取り組み : 葉っぱプロジェクトの実践から
PP. 121 - 126