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この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://doi.org/10.15027/50683
国語教育研究 61 号
2020-03-31 発行
「主体的・対話的で深い学び」をいざなう条件 : 学びの「つながり」意識を教師が意図的に育てる
山元 隆春
全文
611 KB
KokugoKyoikuKenkyu_61_132.pdf
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批判的思考を中心とした教科融合的な学習の研究 : 「論証」「評価読み」「科学に対する見方・考え方」を足掛かりにして
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PP. 122 - 131
「主体的・対話的で深い学び」をいざなう条件 : 学びの「つながり」意識を教師が意図的に育てる
PP. 132 - 136
