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この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://doi.org/10.15027/39485
国語教育研究 56 号
2015-03-31 発行
劇化のための教材分析の観点 : 「スイミー」を例として <研究論文>
幾田 伸司
全文
770 KB
KokugoKyoikuKenkyu_56_106.pdf
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戦後初期における国語教育改革 : 『学習指導要領 国語科編（試案）』（一九四七年）の作成過程を中心に <第55回広島大学教育学部国語教育学会・特別研究発表>
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昭和二〇年代における地方版国語教科書の研究 : 北海道版国語教科書の実態と特色（二） <研究論文>
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戦後作文・綴り方教育史研究 : 戦後当初（昭和二二年二月）刊行の作文（綴り方）教育実践書を読む <研究論文>
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物語を読むプロセスに着目した読解力の解明 : 物語教材を自己表現と語り合いの媒材として扱うために <研究論文>
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PP. 153 - 165
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PP. 193 - 205
「理解する」ことの学習のためにどのような授業が必要か : ジョアンナ・Ｍ・ジミー著『理解するための方法を絵本で教える』の場合 <研究論文>
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PP. 219 - 230
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PP. 231 - 243
唐代の「折楊柳」 : 「折柳寄遠」から「折柳贈別」へ <研究論文>
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PP. 282 - 271
高等学校国語科における論理的思考力を高める学習指導 : 評論文「テクノロジーとのつきあい方」（池内了）の場合 <研究論文>
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PP. 298 - 307
混合クラスにおけるコミュニケーションの授業一年 <研究論文>
PP. 308 - 320
国語科平和教材における文章表現指導に関する基礎的研究 : 児童作文「ぼくとおばあちゃんの二日間」を中心に <研究論文>
PP. 321 - 331
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学習者が課題意識を持って読む授業の工夫 : 稲垣栄洋「ダイコンは大きな根？」の場合 <【第55回広島大学教育学部国語教育学会・研究協議 協議課題: 中学校・高等学校国語科における「読むこと」の授業】1>
PP. 342 - 355
評論文学習における協同学習を用いた比べ読みの授業実践 : 内発的動機付けを喚起する授業方法の試案として <【第55回広島大学教育学部国語教育学会・研究協議 協議課題: 中学校・高等学校国語科における「読むこと」の授業】2>
PP. 356 - 368
『木曾の最期』英雄と生きた女性を読む : 遠隔授業システムを用いた言語活動による、読みの深め合い <【第55回広島大学教育学部国語教育学会・研究協議 協議課題: 中学校・高等学校国語科における「読むこと」の授業】3>
PP. 369 - 393
中学校・高等学校における「読むこと」の授業 <【第55回広島大学教育学部国語教育学会・研究協議 協議課題: 中学校・高等学校国語科における「読むこと」の授業】まとめ>
PP. 394 - 399
