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学習開発学研究 11 号
2018-03-16 発行
学校におけるリストラティブ・ジャスティスに基づく実践の実際 : イギリスの学校現場の視察から
松山 康成
Abstract
The purpose of this report is to study Restorative Justice (RJ) and Restorative Approaches in Schools (RAiS) efforts in the United Kingdom. I learnt 1) How to introduce RJ and RAiS to School, 2) Educational system for teachers to support the introduction of RJ and RAiS.3) How to implement RAiS at school, In order to introduce RJ and RAiS to school, support of the board of education and school management is necessary. There is a RAiS facilitator at the school. The RAiS in the school can be operated smoothly by RAiS facilitator teaching RAiS to the teachers of the school.
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内容記述
本研究はJSPS科研費（課題番号16H00072)の助成を受けたものです。
著者キーワード
Restorative Justice
Restorative Approaches in Schools
Problem Solving
School Counselin
リストラティブ・ジャスティス
学校における修復的対話(RAiS)
問題解決
学校カウンセリン グ
権利情報
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