この文献の参照には次のURLをご利用ください : https://doi.org/10.15027/37539
学部・附属学校共同研究紀要 43 号
2015-03-26 発行
森の幼稚園の園児および卒園児の身体活動量と体力・運動能力との関係
Relationship between physical activity levels and motor abilities of children in forest kindergarten
Abstract
昨今，子どもの健康問題から，幼児期の身体活動の重要性が注目されている。本研究は，森の中で遊びを中心とした保育を行っている森の幼稚園（広島大学附属幼稚園）での身体活動量と体力・運動能力との関係を明らかにした。研究１では５歳児クラスの幼児を対象に歩数という指標を用いて身体活動量を測定した。その結果，森の幼稚園の幼児は一般的な幼稚園の幼児よりも保育時間中に多く歩いたり走ったりしていた。研究２では３～５歳児クラスの幼児を対象にMKS幼児運動能力検査を用いて体力・運動能力を測定し，また，身体活動量と体力・運動能力との関係を調べた。その結果，森の幼稚園の幼児の体力・運動能力は平均的であり，歩数が多い幼児ほど瞬発力とスピードが高かった。研究３では，森の幼稚園の卒園児の体力・運動能力を調べた。その結果，森の幼稚園出身の児童の体力・運動能力は，１年生の時点では平均的で，２年生以降になってから平均よりも高くなっていた。このことから，森の幼稚園という保育環境は幼児期に多くの身体的活動を行うことを促し，それが心情面などへの影響を媒介として，小学校入学以降の体力・運動能力に影響を及ぼす可能性があることが示唆された。
Abstract
This study examines the relationship between the physical activity levels and motor abilities of children in forest kindergarten. In Study 1, we measured the number of steps which the children took while walking in forest kindergarten. It was found that these children took more steps than those who were in other kindergartens. In Study 2, we examined the correlation between the physical activity levels and motor abilities. It was shown that the more steps a child took the higher level she/he achieved in tests for running and jumping ability. In Study 3, we examined the motor abilities of students who had graduated from forest kindergarten. The results indicated that first year students had ordinary levels of motor ability, while second to fourth year students had higher levels of ability. These studies suggest that forest kindergarten allows children to participate in higher levels of physical activity, which has an indirect positive effect on their motor abilities as they grow.
About This Article
Other Article