ドイツにおける音楽科教育に関する一考察(3) : 中等教育段階Iの学校種による教育内容の差異に着目して

Das Ziel diese Aufsatzes ist es, Musiklehrplane in der Sekundarstufe I in Deutschland zu untersuchen, sowie Unterschiede der Lerninhalte fur Musik in vier Schularten: Hauptschule, Realschule, integrierte Gesamtschule, sowie neunstufiges Gymnasium darzustellen. In dieser Arbeit wurden Hamburgische Bildungsplane beriicksichtigt. Es wurden die Unterrichtsstunden von vier Schularten, sowie die Unterrischtsgegenstande und Anforderungen der Lehrplane verglichen. Aus dieser Untersuchung ging folgendes hervor: einerseits haben berufsorientierte Schulen, wie die Hauptschule und Realschule, wenig Unterrichtsstunden und Lerninhalte fur Musik. Andererseits haben integrierte Gesamtschulen und neunstufige Gymnasien, in denen viele Schulerlnnen ihr Abitur machen, viele Unterrichtsstunden fur Musik und die Lerninhalte sind wissenschaftlich orientiert. Aus dem oben erwahnten kann man folgenden Schluss ziehen: 1. Die Unterschiede der Lehrplane bzw. die Anzahl der Musikunterrichtsstunden stehen im Zusammenhang mit dem Ziel das die Schulerlnnen nach dem Abschluss der Sekundarstufe I anstreben, und nehmen dementsprechend zu oder ab. 2. Die Musiklehrplane werden unter Beriicksichtigung der Fahigkeiten und Kenntnisse der Schulerlnnen die diese erwerben sollen zusammengestellt. Das heisst die Musiklehrplane wiederspiegeln die Besonderheiten dieser Schulen.