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学習開発学研究 15 号
2023-03-30 発行

表紙・目次・奥付

広島大学大学院人間社会科学研究科学習開発学領域
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Copyright (c) 2023 広島大学大学院人間社会科学研究科学習開発学領域
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表紙・目次・奥付
PP. -
巻頭言
PP. 1 - 1
大学生におけるアクティブラーニング型授業に対する取り組み方と性格特性との関連性
PP. 3 - 10
英語の学習動機づけの「維持」に及ぼす要因の検討
PP. 11 - 18
コロナ禍における大学生の感染脆弱意識について : 世帯要因，ワクチン接種前後の個人要因を含めた検討
PP. 19 - 28
教員養成課程の大学生が持つ児童のつまずきの認識に関する一考察 : 大学での模擬授業をより実践的に行うために
PP. 29 - 38
探究学習における評価のあり方 : 河川・水教育の実践から
PP. 39 - 47
附属山口小学校における新教科の取組みに関する家族の理解
PP. 49 - 58
算数科の内容を一般化した理解度や数学信念が大学生の公式観に及ぼす影響
PP. 59 - 68
「特別の教科 道徳」における評価の現状と課題 : 形成的評価、子どものための哲学を手がかりに
PP. 69 - 78
保育現場におけるOJTを担うミドルリーダーの育成 : 保育者を対象としたキャリアアップ研修の取り組みから
PP. 79 - 86
教員の働き方改革に資する教員評価制度に関する一考察
PP. 87 - 96
小・中・高等学校におけるキャリア教育の啓発的経験の積み重ねによる効果の検討
PP. 97 - 104
体罰・暴力をめぐる雑考
PP. 105 - 110