Expansion of the Hiroshima University English Can-Do List to Support English Learning Outside the Classroom

本論文は，広島大学外国語教育研究センターが開発した広島大学英語Can-Do リストについて，有効性を高めるために実施した再調査とその結果を報告する。本リストは，学生による目標設定と自主学習の支援ツールとして広島大学の英語教育に貢献することを目指して開発が開始され，その後もデータ収集を継続していた。前回発表されたリストは単年のデータのみに基づくものであったが，このリストの期待される役割の大きさを考えると，複数年のデータ収集による追加の検討が必要である。そこで，2016年から2019年にかけて新たに収集したデータで再調査を行った。しかし，残念ながら，この再調査ですべての問題点を解消することはできなかったため，今後もリストの修正を継続すべきであると考える。今後，検討すべき点を二つ指摘する。一つは，分析する得点帯の範囲である。今回の調査では，TOEIC® Listening & Reading IP テストのスコア800点以上および295点以下に該当する学生が少なく，分析から除外した。これらの得点帯に該当する学生は少ないと判断し，このまま除外とするのか，それとも，得点帯の拡大を目指すのか，今後さらに検討する必要がある。もう一つは，前回調査と同様にIIBC が開発した既存のリストを用いてCan-Do 分析を行ったことである。次回以降の調査では，リストにCan-Do ステイトメントの追加や削除を施し，精緻化や修正が必要である。

We report on a re-survey of the Hiroshima University English Can-Do List, developed by the Institute for Foreign Language Research and Education at Hiroshima University, and the results of the survey conducted to improve the validity of the list. The development of this list was initiated with the aim of contributing to English language education at Hiroshima University as a tool to support students’ goal setting and self-access learning, and data collection has continued since then. The previously published list was based on only one year of data, but given the expected role of this list, additional studies based on multi-year data collection are desirable. Therefore, a re-survey was conducted with newly collected data from 2016 to 2019. Unfortunately, however, this re-survey did not resolve all the remaining challenges, and we believe that the list should continue to be revised in the future. We suggest two issues that should be explored in the future. One is the range of score bands to be analyzed. In this study, a small number of students who scored 800 or above and 295 or below on the TOEIC® Listening & Reading IP Test were excluded from the analysis. Further study is needed to determine whether to exclude students in these score ranges, given the small number of students who fall in these ranges, or to expand the range of scores. The other issue is that, as in the previous survey, a can-do analysis was conducted using an existing list provided by the International Institute for Business Communication (IIBC). In the next and subsequent surveys, the list will need to be refined and modified by adding or deleting can-do statements.