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学習開発学研究 14 号
2022-03-30 発行

集団授業における相互説明法を用いた算数科学習指導の実践

Practice of math learning guidance using mutual explanation method in group lessons
住田 裕子
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権利情報
Copyright (c) 2022 広島大学大学院人間社会科学研究科学習開発学領域
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表紙・目次・奥付
PP. -
巻頭言
PP. 1 - 1
省察方法のデジタル化に関する一考察 : 「主体的・対話的で深い学び」の観点から
PP. 3 - 11
「健康支援への受けとめ」と健康な食生活を送る動機づけおよびコンピテンスとの関連
PP. 13 - 21
小学校理科教科書におけるものづくりの扱いに関する一考察
PP. 23 - 31
小学校・中学校・高等学校におけるキャリア・パスポート活用の実際と進路指導・キャリア教育との関連
PP. 33 - 42
アクティブ・ラーニングは中等教育でどのように受け止められているか？ : 高校生と中高教員を対象とした質問紙調査から見えたこと
PP. 43 - 52
未来に対するイメージおよび自尊感情が就職不安に及ぼす影響 : 希望進路が教職のみか否かでの比較
PP. 53 - 61
教職志望学生の実践共同体における協働的省察の過程に関する一考察 : フレンドシップ事業の反省会に着目して
PP. 63 - 73
UDLを基軸にした授業改善による児童の変容に関する一考察 : 学習的適応感に着目して
PP. 75 - 83
チーム学校の実現における学校事務職員の役割 : 校長・学校事務職員調査の自由記述分析より
PP. 85 - 94
愛着と発達に課題をもつ子どもに対する保育者のアセスメントと研修のあり方 : 日中の比較を通して
PP. 95 - 104
学校不適応状態にある生徒への支援方略の検討 : HyperQUを活用したスクリーニングの視点から
PP. 105 - 112
COILの教育学的検討 : 協働学習（Collaborative Learning）に焦点を当てて
PP. 113 - 122
到達度評価による自己評価を取り入れた協同学習が児童の自律的学習行動と学習効力感に及ぼす効果
PP. 123 - 129
インフュージョンアプローチ型授業が児童生徒の先を見通す力に及ぼす影響
PP. 131 - 139
学校・保護者・地域の連携・協働による子どもの育成に関する調査研究 : コミュニティ・スクールに焦点を当てて
PP. 141 - 149
「子育て世代包括支援センター」を拠点とした継続的な家庭教育支援に関する一考察 : H県H市の事例から
PP. 151 - 159
集団授業における相互説明法を用いた算数科学習指導の実践
PP. 161 - 170
小学生と中学生と高校生のキャリア発達に関する文献レビュー : 2011年から2021年までの日本国内の研究に着目して
PP. 171 - 180