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国語教育研究 62 号
2021-03-31 発行
「文学の対話的論証（Dialogic Literary Argumentation）」と学習評価 : 文学の授業における生徒へのフィードバックを中心に
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内容記述
本稿は、二〇二〇年一〇月三〇日に開催された第一三九回全国大学国語教育学会秋期大会（オンライン）での自由研究発表の内容に加筆・修正したものである。
本稿は令和2年度JSPS 科学研究費補助金基盤研究C「読むことの「深い学び」を促す学習評価法開発に関する基礎的研究」（課題研究番号18Ｋ02668）の成果の一部を公表するものである。
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