Toggle navigation
広島大学 学術情報リポジトリ
English
65 号
( 2024-03-31 )
64 号
( 2023-03-31 )
63 号
( 2022-03-31 )
62 号
( 2021-03-31 )
61 号
( 2020-03-31 )
60 号
( 2019-03-31 )
59 号
( 2018-03-31 )
58 号
( 2017-03-31 )
57 号
( 2016-03-31 )
56 号
( 2015-03-31 )
55 号
( 2014-03-31 )
54 号
( 2013-03-31 )
53 号
( 2012-03-31 )
52 号
( 2011-03-31 )
51 号
( 2010-03-31 )
50 号
( 2009-03-31 )
49 号
( 2008-03-31 )
48 号
( 2007-03-31 )
47 号
( 2006-03-31 )
46 号
( 2003-03-31 )
45 号
( 2002-03-31 )
44 号
( 2001-03-31 )
43 号
( 2000-03-31 )
42 号
( 1999-06-30 )
41 号
( 1998-03-31 )
40 号
( 1997-03-31 )
39 号
( 1996-03-31 )
38 号
( 1995-03-31 )
37 号
( 1994-03-31 )
36 号
( 1993-03-31 )
35 号
( 1992-03-31 )
34 号
( 1991-06-10 )
33 号
( 1991-03-31 )
32 号
( 1989-08-07 )
31 号
( 1987-10-20 )
30 号
( 1986-08-01 )
29 号
( 1985-06-01 )
28 号
( 1984-06-30 )
27 号
( 1982-08-01 )
26下 号
( 1980-11-04 )
26中 号
( 1980-11-04 )
26上 号
( 1980-11-04 )
25 号
( 1979-08-01 )
24 号
( 1978-08-01 )
23 号
( 1977-08-01 )
22 号
( 1976-08-01 )
21 号
( 1975-04-05 )
20 号
( 1973-12-01 )
19 号
( 1971-12-25 )
18 号
( 1971-01-05 )
17 号
( 1970-06-05 )
16 号
( 1969-04-01 )
15 号
( 1968-08-10 )
14 号
( 1968-03-15 )
13 号
( 1967-06-25 )
12 号
( 1966-09-10 )
11 号
( 1966-04-05 )
10 号
( 1965-04-05 )
9 号
( 1964-11-15 )
8 号
( 1963-12-25 )
7 号
( 1963-05-05 )
6 号
( 1962-12-20 )
5 号
( 1962-11-10 )
4 号
( 1962-08-25 )
3 号
( 1961-04-15 )
2 号
( 1960-11 )
1 号
( 1960-02-10 )
この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://doi.org/10.15027/24498
国語教育研究 43 号
2000-03-31 発行
「パブリックスピーチを導入した授業実践」 : 聞く力を高める工夫
雲山 由美子
全文
525 KB
KokugoKyoikuKenkyu_43_80.pdf
About This Article
総目次
Other Article
国語単元学習構想・成立の条件 : 大村はま国語単元学習を通して
PP. 1 - 11
文学の授業における「読みのひずみ」の持つ積極性
PP. 12 - 21
短歌指導の試み
PP. 22 - 31
「生徒の主体性を生かした古文指導の実践 : 『源氏物語』の場合」
PP. 32 - 41
伝え合い、高め合う国語教室を求めて : 中学校入門期の場合
PP. 42 - 51
単元学習を実践する力量を高めるために : 授業者のためのワークショップ
PP. 52 - 61
「授業の一試み」
PP. 62 - 71
生徒相互の関わり合いを求めた国語科授業の実践
PP. 72 - 79
「パブリックスピーチを導入した授業実践」 : 聞く力を高める工夫
PP. 80 - 90
生徒各自の読みの確立を目指した指導 : 小論文の作成を通して(高校二年生の場合)
PP. 91 - 100
『枕草子』「二月つごもりごろに」の言説分析 : 教材化にむけて
PP. 101 - 110
四世鶴屋南北作『杜若艶色紫』 : 「佐野八橋物」としての視点から
PP. 111 - 120
藤壺と十字架
PP. 121 - 130
『山月記』の授業に関する幾つかの提言 <第40回協議会>
PP. 131 - 141
読みを「開く」授業 : 山月記の場合 <第40回協議会>
PP. 142 - 152
「山月記」を読む位置 : 生徒の位置・小説の位置・授業の位置 <第40回協議会>
PP. 153 - 161
「山月記」の教材研究とその指導 <第40回協議会>
PP. 162 - 166
