ドイツにおける音楽科教育に関する一考察(5) : 音楽科と他の諸教科との関連性に着目して

Das Ziel diese Aufsatzes ist es, die bestehenden Musiklehrpläne in Deutschland zu untersuchen, sowie Beschreibungen über Musiklernen in Zusammenhang mit anderen Fächern zu überprüfen. Nach verschiedenen Weisen beziehen sich Musiklernen auf andere Fächer. Musiklernen in Zusammenhang mit anderen Fächern werden in drei Hauptgruppen geteilt. Das Merkmal erster Gruppe ist es, nur teilweise Wechselbeziehungen zwischen Musik und andere Fächer beschrieben zu werden. Das Merkmal zweiter Gruppe ist es, themenorientierende Projekte aufgebaut zu werden, und einige Fächer in Verbindung mit Musikalischen Lerninhalten gesetzt zu werden. Das Merkmal dritter Gruppe ist es, um gegenwärtige sozialen Probleme zu bearbeiten, neue Arbeitsfelder gesetzt zu werden, und alle Fächer auf die Arbeitsfelder zu beziehen.
Diese fächerzusammengesetzten Lernen werden nach Erziehungs- oder Schüleranschauungen flexibel organisiert, folglich handelt es sich um Aufgabenbewusstsein sowie fachliche Kenntnisse und Fähigkeiten der Lehrer in Unterrichtsgestaltung.