Toggle navigation
広島大学 学術情報リポジトリ
日本語
Volume 26 Issue 1
( 2023-10-31 )
Volume 25 Issue 1
( 2022-10-31 )
Volume 24 Issue 2
( 2021-12-31 )
Volume 24 Issue 1
( 2021-10-31 )
Volume 22-23 Issue 2
( 2020-12-31 )
Volume 23 Issue 1
( 2020-10-31 )
Volume 22 Issue 1
( 2019-10-31 )
Volume 20-21 Issue 2
( 2018-10-31 )
Volume 21 Issue 1
( 2018-10-31 )
Volume 19 Issue 2
( 2017-10-31 )
Volume 20 Issue 1
( 2017-10-31 )
Volume 18 Issue 2
( 2016-10-31 )
Volume 19 Issue 1
( 2016-10-31 )
Volume 17 Issue 2
( 2015-10-31 )
Volume 18 Issue 1
( 2015-10-31 )
Volume 17 Issue 1
( 2014-10-31 )
Volume 16 Issue 2
( 2014-04 )
Volume 16 Issue 1
( 2013-10 )
Volume 15 Issue 3
( 2013-03-31 )
Volume 15 Issue 2
( 2013-03-31 )
Volume 15 Issue 1
( 2012-04-30 )
Volume 14 Issue 2
( 2012-03-31 )
Volume 14 Issue 1
( 2011-04-30 )
Volume 13 Issue 2
( 2010-10-30 )
Volume 13 Issue 1
( 2010-04-30 )
Volume 12 Issue 2
( 2009-10-31 )
Volume 12 Issue 1
( 2009-04-30 )
Volume 11 Issue 3
( 2008-12-30 )
Volume 11 Issue 2
( 2008-10-31 )
Volume 11 Issue 1
( 2008-04-30 )
Volume 10 Issue 3
( 2007-11-30 )
Volume 10 Issue 2
( 2007-10-31 )
Volume 10 Issue 1
( 2007-04-25 )
Volume 9 Issue 2
( 2006-10-31 )
Volume 9 Issue 1
( 2006-04-28 )
Volume 8 Issue 2
( 2005-10-25 )
Volume 8 Issue 1
( 2005-04-30 )
Volume 7 Issue 2
( 2004-10-12 )
Volume 7 Issue 1
( 2004-04-30 )
Volume 6 Issue 1
( 2003-07-31 )
Volume 5 Issue 2
( 2002-12-28 )
Volume 5 Issue 1
( 2002-07-25 )
Volume 4 Issue 2
( 2001-12-28 )
Volume 4 Issue 1
( 2001-06-25 )
Volume 3 Issue 2
( 2000-12-25 )
Volume 3 Issue 1
( 2000-05-01 )
Volume 2 Issue 2
( 1999-10-01 )
Volume 2 Issue 1
( 1999-03-01 )
Volume 1 Issue 1
( 1998-06-01 )
この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://doi.org/10.15027/34353
国際教育協力論集 Volume 12 Issue 2
published_at 2009-10-31
開発途上国における二部制授業と学力確保のジレンマ : 南米チリの挑戦
Dilemma of Double-Shift Schooling to Obtain Good Academic Achievement in a Developing Country : Challenge of Chile
Saito Yasuo
fulltext
942 KB
JICE_12-2_93.pdf
About This Article
Rights
Copyright (c) 2009 「国際教育協力論集」編集委員会
all_journal_index
Other Article
ザンビア基礎教育における計算能力の診断的評価に関する研究 : 弁別性と教授的示唆に注目して
PP. 1 - 12
ケニアにおける就学前教育の現状と課題 : ラム島・キプンガニ集落を事例として
PP. 13 - 27
ランダム化フィールド実験による教育プロジェクトの費用効果分析 : ケニアを事例に
PP. 29 - 42
我が国の成人識字教育協力の現状と課題
PP. 43 - 54
基礎教育と理数科協力の小規模・多目的プロジェクトの事例報告 : タイ国IPSTにおけるJICAボランティアによるモデル学習題材と教具開発、および辺境地校への提供(2007～2009年)
PP. 55 - 67
教育プログラムのボロウィング・レンディング : 授業研究を例に
PP. 69 - 80
バングラデシュ教育NGOにみる女性の社会参加の源泉としてのイスラームと多元的発展観
PP. 81 - 91
開発途上国における二部制授業と学力確保のジレンマ : 南米チリの挑戦
PP. 93 - 106
国際教育協力における授業研究アプローチの可能性 : ザンビアの事例をもとに
PP. 107 - 118
ケニア農村部における小学校就学の実態と意味 : 生徒、教師、保護者へのインタビューを通して
PP. 119 - 128
新時代の国際教育協力と日本への期待 : 理念・理論・援助モダリティ
PP. 129 - 142
ブータンにおける青少年の生活満足度に関する一考察 : 働きながら学校に通う子どもの自尊心に注目して
PP. 143 - 153
タイ国立大生による自発的農村開発支援キャンプの活動趣旨と大学生の資質について
PP. 155 - 164
教育改革に反対する教員組合運動の一考察 : ボリビア農村部教員組合初期指導者のライフヒストリー分析を通じて
PP. 165 - 176
ケニアの伝統的な社会における教育の意味 : ラム県とナロック県の比較から
PP. 177 - 188
ケニア初等数学教科書における学習活動の考察 : 表現形式に焦点を当てて
PP. 189 - 201
マラウイの初等教育無償化後の現実 : 学校レベルの質的改善
PP. 203 - 209
