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広島外国語教育研究 Issue 23
published_at 2020-03-01
Novelizations and their Pedagogic Potential
小説化作品とその教育的可能性
Abstract
最近に至るまで小説化作品はその文学的な価値という点には不賛成を唱えられ，言語教育の議論から無視されてきた。本論は小説化作品のもつ3つの側面に注意を向けることでその無関心の是正を模索するものである。最初に，小説化作品は文学的・学問的な興味の価値のある作品として認識され始め，研究の対象とされている。次に，小説化作品は異種類の作品を含む異種混淆の文章形式を構成している。最後に，小説化作品は外国語としての英語教育を含め教育での使用に興味深い可能性をもっている。
Abstract
Until recently novelizations have been deprecated in terms of their literary value and ignored in discussions of language teaching. This article seeks to redress this neglect by drawing attention to three aspects of novelizations: firstly, that they are beginning to be recognized in print as a works worthy of literary and academic interest; secondly, that they constitute a heterogeneous text form which includes differing kinds of novelization; and thirdly, that they have interesting potential for use in education, including in the Teaching of English as a Foreign Language.
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