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この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://doi.org/10.15027/47254
国語教育研究 59 号
2018-03-31 発行
様々なつながりの中で自己の「〈学び〉」を紡ぐ授業 : 〈わからなさ〉から〈わかりたいもの〉へ
難波 健悟
全文
820 KB
KokugoKyoikuKenkyu_59_48.pdf
About This Article
内容記述
本稿は、平成二八年一一月一〇日に津山東高等学校において行われた岡山県高等学校教育研究会国語部会美作支部総会・研究協議会において公開した授業に、分析・考察を加えたものである。
総目次
Other Article
イメージ豊かな読みを促す国語科授業についての一考察 : 「花いっぱいになあれ」の実践記録分析を通して
PP. 1 - 14
説明的文章教材における図表の引用に関する基礎的研究 : 「天気を予想する」（光村、小５）を中心に
PP. 15 - 24
中学校国語科における課題探究型学習指導 : 「握手」（中３）を用いて
PP. 25 - 35
高等学校「現代文」における読書会型授業展開の可能性と課題 : 長編小説「三四郎」の場合
PP. 36 - 47
様々なつながりの中で自己の「〈学び〉」を紡ぐ授業 : 〈わからなさ〉から〈わかりたいもの〉へ
PP. 48 - 58
アクティブラーニング型授業「舞姫」の場合 : 発表資料に見られる認知プロセスの外化
PP. 59 - 70
学習者の主体的な関与を促す古典学習指導の開発 : 高等学校漢文授業への「リーディング・ワークショップ」の導入
PP. 71 - 82
平安時代の類義語「あたり」「ほとり」「わたり」 : 古典教材を使った語彙指導に向けて
PP. 83 - 92
学習者の実態を捉えた漢文の授業実践 : 「イマココ」の相対化をめざして
PP. 93 - 106
漢詩（唐詩）教材の授業について
PP. 107 - 113
漢文学習の学習内容を整理する枠組みについての試案
PP. 114 - 123
中学校・高等学校国語科における漢文の授業
PP. 124 - 129
広島大学図書館蔵『天神之御本地』寛永二年写本翻刻（二）
PP. 130 - 144
和歌の詩化 : 〈言葉による見方・考え方〉の働かせ方
PP. 145 - 150
