Lernen für das künftige Berufsleben : Die Vermittlung von Selbst- und Sozialkompetenz in der Schule

In diesem Beitrag stellen wir die Problematik vor, die mit der Ausbildungsreife verbunden ist und entwickeln aufgrund von Literaturrecherchen und regionalen Interviews mit den Vertretern der Industrie- und Handwerkskammern konkrete Kriterien der Ausbildungsreife, die im Rahmen des Projekts „Förderung von Selbst- und Sozialkompetenz im Hauptschulunterricht zur Weiterentwicklung der Ausbildungsreife (SeSokofit)" operationalisiert werden. Die zentralen Kompetenzen sollen in fünf Lernmodulen mit beigefügten Lehrerhandreichungen für die Klassenstufen 8 und 9 didaktisch aufbereitet werden und nach einer Evaluierungsphase in die Schulpraxis implementiert werden. Der Anstoß zu diesem Projekt erfolgte durch Prof. Dr. Matthais Pilz von der Pädagogischen Hochschule Freiburg und wird vom Badenwürttem bergischen Kultus- sowie Wissenschaftsministerium im Kontext des Forschungsverbunds Hauptschule an den Pädagogischen Hochschulen gefördert.