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国語教育研究 Issue 28
published_at 1984-06-30

綴方学習個体史の考察 : 鵜沢覚氏のばあい

Noji Junya
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綴方学習個体史の考察 : 鵜沢覚氏のばあい
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高校生の基礎学力をどう育てるか
PP. 14 - 35
わたしの「現代国語」教室(七) : 書き出す力 その二
PP. 36 - 50
表現(作文)指導の一試み : 三分間スピーチを活用して
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「国語I」古文の入門期の指導について
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「モチモチの木」の授業と童話創作
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説明的文章指導の実際と問題点 : 小学校四年「カブトガニ」(光村四年上)の場合
PP. 84 - 94
「まかる」その後 : 中世前期の用法
PP. 95 - 98
雲州往来私見 : 格言類を中心に
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媒介言語のない場合の日本語指導研究
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はじめに <協議会記録>
PP. 120 -
生徒自らが考えることを中心とした国語学習の実践が必要ではないか <協議会記録>
PP. 121 - 129
「古典」は、「国語I」の中に、どう「総合」されたか <協議会記録>
PP. 130 - 139
新教育課程の実践上の諸問題 : 「総合化」をめざした「国語I」の指導を中心に <協議会記録>
PP. 140 - 152
長田久男著『国語連文論』上・下 <新刊紹介>
PP. 153 - 154
伊東武雄著『高校古典教育の探求』 <新刊紹介>
PP. 155 - 156
大槻和夫編著『達成目標を明確にした国語科授業改造入門』 <新刊紹介>
PP. 157 - 158