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この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://doi.org/10.15027/55253
中学教育 : 研究紀要 53 巻
2024-03-31 発行
算数科とのつながりを意識した理科の授業実践 : 「密度」の学習における展開例
Teaching practices are conscious of the connection between mathematics and science: the case example in density learning
龍岡 寛幸
嶋田 亘佑
本田 洸輔
磯﨑 哲夫
全文
1.41 MB
JourJrhighEdu_53_72.pdf
About This Article
1.41 MB
総目次
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授業観察を通した教師の捉えについての考察
PP. 1 - 10
文学体験を軸にした「走れメロス」の授業実践 : ICTを活用した「個別最適な学び」を目指して
PP. 11 - 24
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PP. 25 - 34
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PP. 35 - 44
中学校数学科授業におけるGeoGebraの有効性に関する考察
PP. 45 - 54
リスクに向き合う数学科教材の開発
PP. 55 - 62
「マル・モク」チャートの有効性に関する考察
PP. 63 - 71
算数科とのつながりを意識した理科の授業実践 : 「密度」の学習における展開例
PP. 72 - 79
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PP. 80 - 85
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PP. 86 - 106
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PP. 107 - 117
知的障害特別支援学級における大学生の教育実習に対する効果的な指導の在り方
PP. 118 - 122
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PP. 123 - 129
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PP. 130 - 141
対人緊張の軽減を目指した自他の強みを認識する授業実践の効果 : 自他の強みを活用する場面を考える活動を通して
PP. 142 - 151
中学教育 : 研究紀要 第53集
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