小学校体育科の授業のゲーム場面における児童の状況判断を向上させるための単元開発

本研究の目的は，ゲームの中において児童が適切なパフォーマンスを実行できるための単元を開発することである。ボールゲームの学習指導論の先行研究を検討した結果，ゲームでの正当なパフォーマンスのためには，児童が攻撃と防御の双方に関して戦術的知識と状況判断を学習することが必要であることが示唆された。さらに，ゲームの中で児童が戦術的知識と状況判断を理解することができるためには，大人のゲームを修正する手続きが重要であることが示唆された。その結果，戦術学習に適するフラッグフットボールの教材化を行い，教材化の「方法的視点」と「内容的視点」による単元開発を行った。また，攻撃と防御の双方に関して戦術的知識と状況判断を内容とする単元を開発した。

This study aims to provide an effective unit for developing a pupil’s performance in ball games. Generally, pupils have to learn tactical knowledge and decision-making skills for both offense and defense to enhance their performance in ball games, as outlined in “Teaching Games for Understanding”. Furthermore, it is believed that modification of the full games is important for beginners to learn tactical knowledge and decision making in games. As a result, a flag football unit was developed involving both representation and exaggeration to assist learning in Physical Education. This unit incorporates tactical knowledge and decision making involved in both offensive and defensive aspects of the game.