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中等教育研究紀要 ／広島大学附属福山中・高等学校 Volume 54
published_at 2014-03-19
持続可能な社会の構築をめざしてクリティカルシンキングを育成する，新科目「社会科学入門」の実践 <第2部 教科研究>
Abstract
本研究は，持続可能な発展のための教育(ESD) の視点に立った社会科の学習指導の考察および，新科目「社会科学入門」における実践報告である。ESDの視点に立った学習指導を考察し，それを高等学校の授業に適用してカリキュラム・内容編成を行った「社会科学入門」という新科目と，その授業実践を示し，この取り組みがもつ特徴を明らかにするとともに，従来の取り組みとの相違点を示す。また，「交渉」を中心にした授業のあり方について提案する。
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