幼稚園実習における看護学生の学習経験の検討 : 学習内容の特性と小児看護学実習における意義

小児看護学実習における学生の学習経験を明らかにすることを目的として、研究を行った.H大学の小児看護学実習を経験した学生117名を対象に、まとめのカンファレンス・ノート記録2年分を資料とし、KJ法を用いて分析した.本稿では、幼稚園実習に焦点を当て報告する.1.幼稚園実習における学生の学習経験は、【自分の力を生かしている子どものありようの理解】【子どもの現実に身を置く言動や態度の習得】の2つのカテゴリーから構成されていた.2.【自分の力を生かしている子どものありようの理解】【子どもの現実に身を置く言動や態度の習得】の2つのカテゴリー間には、相反する内容と共通する内容が存在していた.共通する内容としては遊びがあり、全体としては、相互に作用していた.3.幼稚園実習の意義として、子どもの主体性や生き生きしさに対応する大人の役割認識と遊びの認識、そして、子どもに学ぶ人との関わりの豊かさへの実感が示唆された.4.教育への示唆として、小児看護に重要な子どものトータルケアに繋がる実践的な子ども観の涵養、観察やコミュニケーション技術の基盤となる見ること、聞くことの体験という基礎教育における幼稚園実習の役割の一旦を知ることができた.

This research was undertaken to investigate the learning experiences of students in the context of. pediatric nursing practice. We conducted an analysis (using the KJ method) targeting 117 students who had pediatric nursing practice experience at H University, using two years of summarized conference notes as materials. This paper presents a report with a focus on learning experience in kindergarten. 1) Nursing students' learning experiences in kindergarten can be divided into two main categories: "Understanding of the nature of children expressing their strengths and abilities" and "Learning language and behavior from the perspective of a childs reality" 2) A comparison of these two categories showed both contrasting elements and common elements. "Play" -which was one of the common elements- interacted with all of the other elements present. 3) This is an indication of the significance of pediatric nursing practice in kindergartern : during this research, we got a strong sense of an awareness of "play" and an awareness of the adults role in response to the childs sense of identity and vitality. 4) In terms of the implications for education in general, we were able to grasp, to some extent, the role of training in kindergarten among the context of fundamental education - that is, the experience of watching and listening, which forms the foundation of observation and communication skills, as well as practical skills in cultivating the child's sense of self. All of these tie into the concept of “total care,” an important concept for nursing care of children and families in general.