Hoso Keiko

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読書力を形成する「読書日記指導プログラム」の構想

Creator	Hoso Keiko
Journal	広島大学附属三原学校園研究紀要 Volume 5 pp. 69 - 76
Date of Issued	published_at 2015-03-26

主体的な読み手を育てる読書生活指導に関する研究 : 小学校3年生の読書日記を中心に

Creator	Hoso Keiko
Journal	広島大学附属三原学校園研究紀要 Volume 3 pp. 47 - 54
Date of Issued	published_at 2013-03-28

文学教材「海のいのち」における深い学びの実際 : U理論のステップを活用することによる児童の読みの変容

Creator	Hoso Keiko \| 小原由利
Journal	国語教育思想研究 Issue 24 pp. 21 - 29
Date of Issued	published_at 2021-12-01

U理論を用いた文学教材「海のいのち」の授業構想 : 小学校6年児童の実態調査を踏まえて

Creator	HOSO Keiko
Journal	初等教育カリキュラム研究 Issue 9 pp. 21 - 33
Date of Issued	published_at 2021-03-31

小学校国語科「読むこと」における「深い学び」を促す思考方法と発問 : 同一作者（レオ＝レオニ）の絵本の活用に焦点を当てて

Creator	Hoso Keiko
Journal	初等教育カリキュラム研究 Issue 8 pp. 25 - 36
Date of Issued	published_at 2020-03-31

国語科における「深い学び」を生み出す絵本の活用の可能性 : 『スイミー』と『フレデリック』との関連付けを通して

Creator	Hoso Keiko
Journal	国語教育思想研究 Issue 19 pp. 9 - 18
Date of Issued	published_at 2019-10-01

小学校1学年における絵本を用いた読書指導の可能性 : 国語科と図画工作科との関連を図った指導を中心に

Creator	Hoso Keiko
Journal	初等教育カリキュラム研究 Issue 7 pp. 69 - 84
Date of Issued	published_at 2019-03-31

比べ読みによる児童の感想の分析から指導と評価の可能性へ : 『泣いた赤おに』と『お手紙』を対象として

Creator	Hoso Keiko
Journal	国語教育思想研究 Issue 12 pp. 15 - 24
Date of Issued	published_at 2016-05-01

児童の読書力形成に果たす読書日記の役割 : 小学校3年生における読書日記の交流とその分析を中心に

Creator	Hoso Keiko
Journal	広島大学大学院教育学研究科紀要. 第一部, 学習開発関連領域 Issue 62 pp. 147 - 156
Date of Issued	published_at 2013-12-20

改善したリテラチャー・サークルによる読書指導の実践 : 小学校3年生の場合

Creator	Hoso Keiko
Journal	国語教育思想研究 Issue 5 pp. 29 - 38
Date of Issued	published_at 2012-10-01

「読むこと」の学習で育てる読書力の考察 : アメリカのリテラチャー・サークルのヒントと日本の国語科教科書のてびきの比較を通して

Creator	Hoso Keiko
Journal	国語教育思想研究 Issue 4 pp. 77 - 86
Date of Issued	published_at 2012-05-01

ルーブリックを取り入れた文学作品の評価研究の成果と展望

Creator	Hoso Keiko
Journal	国語教育思想研究 Issue 3 pp. 63 - 72
Date of Issued	published_at 2011-10-01