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論叢 国語教育学 15 号
2019-07-31 発行
フィクションの深い学びを促す学習評価 : Jennifer Serravallo(2018) Understanding Texts & Readers を手がかりとして
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内容記述
本稿は、第136回全国大学国語教育学会・茨城大会・自由研究発表「フィクションの深い学びを促す学習評価－Jennifer Serravallo(2018)Understanding Texts & Readers を手がかりとして－」（2019.6.1.土、茨城大学水戸キャンパス）の発表内容の一部を論文化したものである。
また、本研究はJSPS科学研究費補助金基盤研究（Ｃ）一般「読むことの「深い学び」を促す学習評価法開発に関する基礎的研究」（課題番号18K02668）によるものである。
また、本研究はJSPS科学研究費補助金基盤研究（Ｃ）一般「読むことの「深い学び」を促す学習評価法開発に関する基礎的研究」（課題番号18K02668）によるものである。
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