この文献の参照には次のURLをご利用ください : https://doi.org/10.15027/53698
中学教育 : 研究紀要 52 巻
2023-03-31 発行

科学史を活用した理科授業実践 : 科学的知識の暫定性の理解に着目して

Science teaching using history of science: with a focus on understanding the Nature of Science
嶋田 亘佑
龍岡 寛幸
本田 洸輔
磯﨑 哲夫
全文
1.2 MB
JourJrhighEdu_52_74.pdf
About This Article
1.2 MB
Other Article
「城郭」概念の描写によって歴史文化を可視化する中学校歴史大観学習の協働的な開発・実践 : １次的概念・２次的概念・３次的概念のスパイラル・カリキュラムとして
PP. 1 - 15
三平方の定理を学習する意義に関する一考察 : 中学生へのインタビュー調査を通して
PP. 16 - 27
模様を図形として見る判断力を伸ばす指導法に関する一考察 : 中学生のインタビュー調査をもとにして
PP. 28 - 41
逆命題の真偽を判別する中学生の思考に関する研究 : 学習者と指導者の意識調査をもとにして
PP. 42 - 49
関数指導において子どもの思考を把握する枠組み
PP. 50 - 56
ラーニング・ダイバーシティに関する数学科授業の可能性 : 異学年・異学級の交流及び共同学習を通して
PP. 57 - 67
数学科における領域横断的な課題に関する考察
PP. 68 - 73
科学史を活用した理科授業実践 : 科学的知識の暫定性の理解に着目して
PP. 74 - 85
中学校保健体育科における長距離走の授業成果に関する研究
PP. 86 - 91
外国語科における国際理解教育に関する授業実践
PP. 92 - 96
自分や他者の思いを大切にし，伝え合う力を育む授業に関する一考察 : 中学校特別支援学級における国語科の学びを通して
PP. 97 - 108
特別支援学級におけるファシリテーションの考え方を活かした授業づくり : 生活単元学習における主体的な学びを引き出す工夫
PP. 109 - 113
互いの強みを見つけあう活動が中学生の対人緊張の緩和に及ぼす影響 : 自己を肯定的に見つめる場づくりの工夫
PP. 114 - 120
中学教育 : 研究紀要 第52集
PP. -