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中等教育研究紀要／広島大学附属福山中・高等学校 42 巻

2002-03-18 発行

<総合的な学習>学年を通してのねらい, 評価の観点と方法(高校1年生「人間と人間の文化について学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

新福一孝

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総目次

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<総合的な学習>「総合的な学習」の研究実践活動

PP. 1 - 8

<総合的な学習>学年を通してのねらい, 評価の観点と方法(中学校1年生「学び方を学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 10 - 11

<総合的な学習>単元「表現の方法を学ぶ」の実践(中学校1年生「学び方を学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 12 - 15

<総合的な学習>学年を通してのねらい, 評価の観点と方法(中学校2年生「環境と人間の生き方を学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 16 - 17

<総合的な学習>単元「身のまわりの環境」の実践(中学校2年生「環境と人間の生き方を学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 18 - 21

<総合的な学習>単元「環境としての『食』を考える」の実践(中学校2年生「環境と人間の生き方を学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 22 - 25

<総合的な学習>学年を通してのねらい, 評価の観点と方法(中学校3年生「自已の生きる地域と世界について学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 26 - 27

<総合的な学習>単元「長崎から学び考える」の実践(中学校3年生「自已の生きる地域と世界について学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 28 - 31

<総合的な学習>学年を通してのねらい, 評価の観点と方法(高校1年生「人間と人間の文化について学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 32 - 33

単元「ガリレオになろう」の実践(高校1年生「人間と人間の文化について学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 34 - 37

<総合的な学習>単元「日本と西洋の音楽文化を比較しよう」の実践(高校1年生「人間と人間の文化について学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 38 - 41

<総合的な学習>単元「視覚の世界を探求しよう」の実践(高校1年生「人間と人間の文化について学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 42 - 45

<総合的な学習>単元「文字の歴史を考える」の実践(高校1年生「人間と人間の文化について学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 46 - 49

<総合的な学習>学年を通してのねらい, 評価の観点と方法(高校2年生「言語の違いを越えて世界を学ぶ」(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 50 - 51

<総合的な学習>単元「異文化に興味関心を持つ」の実践事例(高校2年生「言語の違いを越えて世界を学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 52 - 55

<総合的な学習>単元「異文化を探求し,知識を共有する」の実践事例(高校2年生「言語の違いを越えて世界を学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)

PP. 56 - 59

<教科研究>高等学校3年間の国語「現代文」の授業その2 : 学習者はどのようにうけとめたかその2 授業での出会いについて

PP. 61 - 66

<教科研究>学習意欲を高める古典教育 : 古典教育(明日香の旅)の場合

PP. 67 - 73

<教科研究>法的葛藤問題の授業開発 : 高等学校公民科政治経済「爆発金庫訴訟」の場合

PP. 75 - 80

<教科研究>課題研究レポートによる授業と教材開発 : 数学的な見方や考え方を育てる授業モデル(II)

PP. 81 - 85

<教科研究>中学校の選択理科における課題研究

PP. 87 - 88

<教科研究>高等学校物理の課外活動としての探究活動実践例 : 生徒による市販DVカメラを用いた重力加速度測定の試み

PP. 89 - 92

<教科研究>気づき,交流し,発表する体育授業 : 友だちと感じ合って動くダンス

PP. 93 - 104

<教科研究>これからの音楽教育に関する一考察 : 新学習指導要領との関わりの中で

PP. 105 - 110

<教科研究>「食」の果たす意義を考える : 三日間の食事作りから

PP. 111 - 118