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研究紀要／広島大学附属東雲小学校平成4年度巻

1993-03-24 発行

10 障害児教育

伊藤福男

木村敦子

兼桝透

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障害児教育

総目次

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研究主題と取り組む中で学んだこと <巻頭言>

PP. 1 -

I 個が生きる授業の評価 : 自己を高める評価力の育成

PP. 3 - 7

II 研究主題について

PP. 8 - 14

1 国語科

PP. 15 - 16

文学的文章における個が生きる評価 : 1年生の場合

PP. 17 - 22

個が生きる課題解決学習と自己評価

PP. 23 - 28

個が生きる作文指導の評価 : 作文の喜びを味わえる子供の育成をめざして

PP. 29 - 34

2 社会科

PP. 35 - 36

個が生きる社会科授業の評価 : 第5学年単元「これからの米づくり」をもとに

PP. 37 - 42

個の問題意識が生きる単元構成 : 第6学年「平清盛と厳島神社」の実践

PP. 43 - 48

3 算数科

PP. 49 - 50

個が生きる算数の指導と評価 : 第3学年「大きな数のわり算」の実践を通して

PP. 51 - 56

自己の解決活動を高める評価力の育成 : 第5学年「単位量当りの大きさ」の実践を通して

PP. 57 - 62

個が生きる複式算数科授業 : 自己を高める評価力の育成をめざして : 〈複式高学年での取り組み〉

PP. 63 - 68

4 理科

PP. 69 - 70

いきいきと活動する理科学習の場の設定とその評価 : 第3学年「人のからだ」「じしゃく」の実践を通して

PP. 71 - 76

個が生きる理科の指導と評価 : 第5学年「おもりのはたらき」の実践を通して

PP. 77 - 82

5 生活科

PP. 83 - 84

個が生きる生活科学習と評価 : 第1学年の栽培活動を通して

PP. 85 - 90

自己を高める評価力の育成に着目した生活科授業 : 単元「おいもさんができたよ」の実践から

PP. 91 - 96

自己を高める評価力の育成を図る生活科学習づくり : 第2学年単元「あきのおくりもの大会をひらこう」の実践をもとにして

PP. 97 - 102

6 音楽科

PP. 103 - 104

自己を高める音楽科授業づくり : 第2学年「リズムにのって」の実践

PP. 105 - 110

個が生きる音楽科の指導と評価 : 第5学年「合奏と演奏」の実践を通して

PP. 111 - 116

7 図画工作科

PP. 117 - 118

個が生きる図画工作科の指導と評価 : 第2学年「大男がやってきた(造形遊び)」「ひもと遊ぼう(造形遊び)」の実践を通して

PP. 119 - 124

材料をもとにした造形遊びの授業 : 第4学年「カラータイと遊ぼう」の実践を通して

PP. 125 - 130

8 家庭科

PP. 131 - 132

個が生きる家庭科の指導と評価 : 第5学年「袋作り」の実践を通して

PP. 133 - 138

9 体育科

PP. 139 - 140

個が生きる体育科授業と評価 : 第3学年「ポートボール」の実践を通して

PP. 141 - 146

自己を高める評価力の育成をめざした体育科授業 : 第4学年「開脚前転を中心とした連続技」の実践を通して

PP. 147 - 152

10 障害児教育

PP. 153 - 154

個が生きる劇づくり : 低学年組「おおかみと7ひきのこやぎ」の実践を通して

PP. 155 - 160

国語科(書くこと)の指導と評価 : 「ニュースを書こう」の実践を通して

PP. 161 - 166

算数科「宝さがし」の実践

PP. 167 - 172

11 道徳

PP. 173 - 176

12 特別活動

PP. 177 - 180

13 複式教育

PP. 181 - 184

14 個が生きる保健指導の評価 : 第1学年歯の保健指導の実践「むしばとなかよしだあれ」

PP. 185 - 190