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この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://doi.org/10.15027/52314
論叢 国語教育学 17 号
2021-07-31 発行
詩を用いた日本語教育における「論想」を促す授業
田井 真聡
全文
805 KB
Ronso-Kokugokyoikugaku_17_v23.pdf
About This Article
総目次
Other Article
若年層の名古屋市方言における終助詞「ガ」「ガン」「ジャン」
PP. 1 - 11
高等学校国語科におけるエッセイを書くことの可能性 : エッセイというジャンルに着目して
PP. 12 - 19
絵本の反応におけるジェンダー : 主人公の性別が異なる三冊の絵本に対する子どもの感想記述から
PP. 20 - 30
Comment Screenを用いたハイブリッド授業の構築に向けた考察 : 大学での日本語文章表現指導と中・高等学校国語科におけるICT活用を中心に
PP. 31 - 40
小学校国語科における漢字指導の方針に関する研究 : 小学校学習指導要領の改訂に着目して
PP. 41 - 50
ローゼンブラット「交流理論」の再検討 : リテラシー教育基礎論としての意義を中心に
PP. 51 - 64
龍門文庫蔵『公事根源抄』江戸初期写本 翻刻 巻中
PP. 65 - 83
小学校教科書『讀書入門(明治十九年刊)における』 「いろは歌」から「五十音図」への転換理由
PP. 52 - 64
中世後期から近世における片仮名の仮名遣い : 辞書を中心として
PP. 44 - 51
大岡信、トマス・フィッツシモンズ『連詩 揺れる鏡の夜明け』における「孤心」の交流
PP. 34 - 43
詩を用いた日本語教育における「論想」を促す授業
PP. 23 - 33
院政鎌倉期における日本漢字音の位相差 : 『群書治要』鎌倉中期点と三巻本『色葉字類抄』鎌倉初期写本との比較から
PP. 13 - 22
平安時代における役割語としての子どもの言葉 : 待遇表現に着目して
PP. 1 - 12