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研究紀要／広島大学附属東雲小学校 Volume 平成7年度

published_at 1996-03-25

豊かな感性を育む音楽科の指導 : 全学年合同「リズムにのって」 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

Kimura Atsuko

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障害児教育

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第I章豊かな感性を育む授業づくり

PP. 6 - 20

第II章研究テーマについて

PP. 21 - 33

国語科 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 34 - 41

子どもの気づきや感じとりを生かす文学的文章の学習 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 42 - 47

めあてを意識した効率的な書写の授業 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 48 - 53

個の気づきや感じとりを生かす国語科の授業 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 54 - 59

子どもの豊かな気づきや感じとりを育む社会科の支援 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 60 - 63

実感やこだわりのある社会科学習の支援 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 64 - 71

児童一人ひとりの興味・関心を生かした社会科学習 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 72 - 79

寸劇づくりを位置づけた自学の展開 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 80 - 87

算数科 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 88 - 91

学習にもっと遊び心を! <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 92 - 97

日常の事象に数理を観る眼を育む算数 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 98 - 105

算数のよさに気づき, 活用していこうとする力を育む算数科学習 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 106 - 113

子どもの豊かな気づきや感じとりを育む理科の授業 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 114 - 117

子どもの日常知に基づいた理科の学習 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 118 - 123

子どもたちの予想の違いを生かした学習展開 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 124 - 129

導入段階で子どもたちの先行経験をどう生かすか <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 130 - 135

子どもの豊かな気づきや感じとりを育む生活科の支援 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 136 - 139

子どもの問いや対象との関わり方を大切にした生活科の支援 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 140 - 149

音楽科 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 150 - 153

創造的表現の開発 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 154 - 161

感じたことを自分なりに表現する音楽学習 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 162 - 167

図画工作科 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 168 - 171

豊かな感性を育む図画工作科の支援 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 172 - 179

豊かな創造性を育む図画工作科の学習 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 180 - 185

家庭科 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 186 - 189

擬似体験学習を取り入れた消費者教育 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 190 - 195

体育科 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 196 - 199

豊かな感性を育むゲームの授業 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 200 - 207

豊かな感性を育む授業の創造 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 208 - 215

障害児教育 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 216 - 219

子どもが見通しをもって取り組む算数科の指導 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 220 - 225

子どもの豊かな気づきや感じとりを育む国語科の指導 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 226 - 232

子どもの豊かな気づきや感じとりを育む支援 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 233 - 238

豊かな感性を育む音楽科の指導 : 全学年合同「リズムにのって」 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 239 - 245

道徳 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 246 - 249

感性を育む道徳の授業 : 第3学年「心にひびく思いやり」の実践を通して <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 250 - 257

特別活動 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 258 - 261

豊かな友達関係を育む学級活動 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 262 - 265

豊かな社会性を育む学級活動 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 266 - 269

複式教育 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 270 - 274

共通の活動からめあてを追求する複式授業の創造 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 275 - 276

体験活動から豊かな感性を育む <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 277 - 281

子どもの豊かな気づきや感じとりを育む学校保健 <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 282 - 287

豊かな感性を育む給食指導 : 学級担任と連携した給食指導の実践を通して <第III章豊かな感性を育む授業実践>

PP. 288 - 293

豊かな感性を育む音楽科の指導 : 全学年合同「リズムにのって」 <第III章 豊かな感性を育む授業実践>

豊かな感性を育む音楽科の指導 : 全学年合同「リズムにのって」 <第III章豊かな感性を育む授業実践>