イエナ・プランによる評価改革に関する研究 : イエナ大学附属学校における客観的報告と主観的報告に着目して

Bewertungsreform basierend auf dem Jena-Plan: Objektiver Bericht und Subjektiver Bericht im Universitätsschule Jena

Ando Kazuhisa

広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究

Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education

[ISSN] 2436-0333

[NCID] AA12909086

Im Beitrag wird untersucht, welche Art von Schulen und Bildungsaktivitäten mit dem Jena-Plan verwirklicht werden sollten. Zu diesem Zweck wird die auf dem Jena-Plan basierende Bewertungsreform beachtet. Der Jena-Plan ist für seine didaktischen-organisatorischen Merkmale wie die Stammgruppe und das Schulwohnstube bekannt. Er ist jedoch nicht für seine Reformen auf der Ebene der pädagogischen Aktion von Lehrer*in bekannt. Die beiden Arten von Bewertungen, die an der Universitätsschule Jena durchgeführt werden, sind die pädagogische Rückschau, die als Veranstaltung stattfi ndet, und der Arbeitsleistungsbericht, der aus einem objektiven Bericht und einem subjektiven Bericht besteht, in denen die Arbeitsleistungen des Kindes am Ende jedes Schuljahres beschrieben werden. In diesem Beitrag werden insbesondere die Arbeitsleistungsberichte eines Schülers über mehrere Jahre hinweg untersucht, wobei der Schwerpunkt auf den objektiven und subjektiven Berichten liegt. Dadurch wird geklärt, wie die Lehrer*in an der Universitätsschule Jena die Leistungen der Kinder einschätzten und wie sie mit den Kindern umgingen.

Jena-Plan

Universitätsschule Jena

P. Petersen

イエナ・プラン

イエナ大学附属学校

P. ペーターゼン

jpn

広島大学大学院人間社会科学研究科

Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University

Copyright © 2024 人間社会科学研究科

日本学術振興会

Japan Society for the Promotion of Science

[Crossref Funder] https://doi.org/10.13039/501100001691

ドイツにおける改革教育学の成立とその展開に関する理論的・実践的研究

ドイツにおける改革教育学の成立とその展開に関する理論的・実践的研究

24K16607