「自立した読者」を育てる足場づくり : 米国における理解方略指導論を手がかりとして
学校教育実践学研究 Volume 10
Page 219-228
published_at 2004-03-20
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| File | |
| Title ( jpn ) |
「自立した読者」を育てる足場づくり : 米国における理解方略指導論を手がかりとして
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| Title ( eng ) |
Scaffolding for Developing "Independent Readers"
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| Creator | |
| Source Title |
学校教育実践学研究
Hiroshima journal of school education
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| Volume | 10 |
| Start Page | 219 |
| End Page | 228 |
| Journal Identifire |
[ISSN] 1341-111X
[NCID] AN10491493
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| Abstract |
In this paper, reading strategies as scaffoldings for developing reading abilities were examined and any reading lessons were examined; Reciprocal Teaching, Questioning the Authors, and Collaborative Reasoning. In conclusion, any ideas for developing the "independent readers" were suggested.
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| NDC |
Education [ 370 ]
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| Language |
jpn
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| Resource Type | departmental bulletin paper |
| Publisher |
広島大学大学院教育学研究科附属教育実践総合センター
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| Date of Issued | 2004-03-20 |
| Publish Type | Version of Record |
| Access Rights | open access |
| Source Identifier |
[ISSN] 1341-111X
[NCID] AN10491493
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