歴史的な見方・考え方のメタ認知を促す「学習としての評価」ツールの開発 : 中学校第２学年における「歴史的意義」を中核とした年間カリキュラムの足場かけ
中学教育 : 研究紀要 Volume 51
Page 1-10
published_at 2022-03-31
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| File | |
| Title ( jpn ) |
歴史的な見方・考え方のメタ認知を促す「学習としての評価」ツールの開発 : 中学校第２学年における「歴史的意義」を中核とした年間カリキュラムの足場かけ
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| Title ( eng ) |
Development of an "Assessment as Learning" tool to promote metacognition of historical thinking concepts: Scaffolding of an annual curriculum with "Historical Significance" as its core concept in the second grade of junior high school
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| Creator |
TAMAI Shinya
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| Source Title |
中学教育 : 研究紀要
JOURNAL OF JUNIOR HIGH SCHOOL EDUCATION
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| Volume | 51 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 10 |
| Journal Identifire |
[PISSN] 1344-1531
[EISSN] 2436-6641
[NCID] AN00307623
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| Language |
jpn
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| Resource Type | departmental bulletin paper |
| Publisher |
広島大学附属東雲中学校
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| Date of Issued | 2022-03-31 |
| Publish Type | Version of Record |
| Access Rights | open access |
| Source Identifier |
[ISSN] 2436-6641
[NCID] AN00307623
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