教育方法学の学問的固有性をいかに教えるか

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Title ( jpn )
教育方法学の学問的固有性をいかに教えるか
Title ( eng )
Wie Soll die Eigentümlichkeit der “Study of Educational Methods” Gelehrt Werden?
Creator
Source Title
広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究
Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education
Issue 1
Start Page 184
End Page 193
Journal Identifire
[ISSN] 2436-0333
[NCID] AA12909086
Abstract
Die Frage danach, wie die Eigenrümlichkeit der Pädagogik gelehrt werden soll, ist zur zeit eine der wichtigsten Diskussionsthemen der Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung nicht nur in Deutschland, wie die Standards der Bildungswissenschaft und Lehrerbildungsstandards, sondern auch in Japan, wie Standards der Pädagogik und Kerncurriculum für Lehramt. Um die Frage handelt sich der vorlegende Beitrag, indem ich als Autor und Hochschullehrer die Veranstaltungen der „Study of Educational Methods“ an der Universität Hiroshima reflektiere. Durch der Analyse der Veranstaltungen wird die Eigentümlichkeit der Pädagogik in Japan als den Vermittelungsdisziplin zwischen pädagogischer Theorie und Praxis gezeichnet.
Keywords
Study of Educational Methods
Eigentümlichkeit der Pädagogik
Hochshuldidaktik
Online-Veranstaltung
教育方法学
教育学の学的固有性
大学教授学
オンライン授業
Language
jpn
Resource Type departmental bulletin paper
Publisher
広島大学大学院人間社会科学研究科
Date of Issued 2020-12-25
Rights
Copyright (c) 2020 人間社会科学研究科
Publish Type Version of Record
Access Rights open access
Source Identifier
[ISSN] 2436-0333
[NCID] AA12909086