「問題を作ることによる学習」の分類と知的支援の方法
教育システム情報学会研究報告 20 巻 3 号
3-10 頁
2005-09 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
「問題を作ることによる学習」の分類と知的支援の方法
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| タイトル ( eng ) |
A Model of Learning by Problem Posing and Design of Intelligent Tutoring System
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| 作成者 | |
| 収録物名 |
教育システム情報学会研究報告
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| 巻 | 20 |
| 号 | 3 |
| 開始ページ | 3 |
| 終了ページ | 10 |
| 抄録 |
問題を作ることが学習の有力な方法であることは，すでに広く認識されているといえる．しかしながら，なぜ，どのように有効であり，また，どのような形態の作問がありえるかについては，十分な整理がなされているとはいえない．本稿では，学習支援システムを設計・開発する観点から，作問学習の意義とその形態についての整理を試みる．らに，実際の作問学習支援システムの設計・開発および運用事例を紹介する．
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| 著者キーワード |
作問学習
探求
設計
メタ認知
問題診断
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| 内容記述 |
本研究の一部は，科学研究費基盤（Ｃ）ならびに日産学術振興財団の援助を受けた．
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| NDC分類 |
教育 [ 370 ]
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 学術雑誌論文 |
| 出版者 |
教育システム情報学会
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| 発行日 | 2005-09 |
| 権利情報 |
Copyright (c) 2005 教育システム情報学会
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| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1343-4527
[NCID] AA11430186
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