The Open Approach and its Impact on Jamaican Elementary Students’ Understanding of Mathematical Concepts in the Number Strand: A Gender and Class Setting Comparison

アクセス数 : 731 件

ダウンロード数 : 379 件

今月のアクセス数 : 1 件

今月のダウンロード数 : 0 件

この文献の参照には次のURLをご利用ください : https://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043692

File	k7319_3.pdf 5.94 MB 種類 : fulltext
File	k7319_1.pdf 110 KB 種類 : abstract
File	k7319_2.pdf 325 KB 種類 : abstract
Title ( eng )	The Open Approach and its Impact on Jamaican Elementary Students’ Understanding of Mathematical Concepts in the Number Strand: A Gender and Class Setting Comparison
Title ( jpn )	オープンアプローチ教授法によるジャマイカ小学生の数学概念理解に対する効果に関する研究 : ジェンダーと学級編成の視点から
Creator	Munroe Kayan Lloyd
NDC	Education [ 370 ]
Language	eng
Resource Type	doctoral thesis
Publish Type	Not Applicable (or Unknown)
Access Rights	open access
Dissertation Number	甲第7319号
Degree Name	Doctor of Philosophy in Education
Date of Granted	2017-03-23
Degree Grantors	広島大学