米国の包括的生徒指導を支える仕組みに関する一考察 : CASEL訪問を通して
学校教育実践学研究 19 巻
83-87 頁
2013-03-21 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
米国の包括的生徒指導を支える仕組みに関する一考察 : CASEL訪問を通して
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| タイトル ( eng ) |
Inspection about Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning
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| 作成者 |
山崎 茜
長江 綾子
山田 洋平
枝廣 和憲
中村 孝
山﨑 千穂
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| 収録物名 |
学校教育実践学研究
Hiroshima journal of school education
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| 巻 | 19 |
| 開始ページ | 83 |
| 終了ページ | 87 |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1341-111X
[NCID] AN10491493
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| 抄録 |
The purpose of this paper is to report the findings of inspections that focused on whole school approach and SEL program in United States. The authors visited CASEL (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) and found that how effective to do whole school approach. They compared the systems of whole school approach in States, Hong-Kong and Japan. Then they suggest the collaboration is important to do whole school approach more effectively.
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| NDC分類 |
教育 [ 370 ]
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
広島大学大学院教育学研究科附属教育実践総合センター
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| 発行日 | 2013-03-21 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1341-111X
[NCID] AN10491493
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