創造性を育む理科の授業(3)

学部・附属学校共同研究紀要 Issue 39 Page 279-284 published_at 2011-03-24

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File	AnnEducRes_39_279.pdf 2.09 MB 種類 : fulltext
Title ( jpn )	創造性を育む理科の授業(3)
Title ( eng )	A study of science teaching to develop student's creative skills
Creator	Tsutaoka Takanori Sasaki Yasuko Nakata Shinsuke Hiramatsu Atsushi Isozaki Tetsuo Koga Nobuyoshi Takeshita Shunji Torigoe Kenji Hayashi Takehiro Maehara Toshinobu Yuzawa Masamichi Arita Masashi Inoue Junichi Utsumi Ryouichi Ohgata Yusuke Ogawa Maki Kajiyama Kousei Shiraga Masaya
Source Title	学部・附属学校共同研究紀要 THE ANNALS OF EDUCATIONAL RESEARCH
Issue	39
Start Page	279
End Page	284
Journal Identifire	[PISSN] 1346-5104 [EISSN] 2435-9041 [NCID] AA11551679
Abstract	本研究では, 児童・生徒が創造性を育むことのできる理科学習の実現を目指して, 2008年度より教材開発と教育実践を行っている。今年度, 小学校の実践では, 「ヒトの体のしくみ」を取り上げ, 児童同士の相互作用の場を組織化することで科学的な概念の形成をはかる授業を展開した。中学校の実践では, 新学習指導要領において再び取り扱うことになった「電力・電力量」と新設された最終項目「自然環境の保全と科学技術の利用」を結びつけ探究活動を設定した。テーマに対する主張を作成するために必要となる論拠を得るための活動を行った。高等学校の実践では「酸化と還元」を取り上げ, 既習知識を活用し, 仮説を設定し実験によって確かめるといった探究的な活動を展開した。中学校及び高等学校の実践には「協同学習」の手法を取り入れた。いずれの実践においても, 観察・実験方法の計画, 結果の予測, 結果の分析や解釈, 表現など, 授業の様々な場面に「他者との差異の認識」, 「差異の表現」, 「差異の理解」を行う活動を取り入れ, 「言語活動」が活発に行われたことによって, 児童・生徒の思考が深まり, 「創造的である」と判断できる事例を得ることができた。
NDC	Education [ 370 ]
Language	jpn
Resource Type	departmental bulletin paper
Publisher	広島大学学部・附属学校共同研究機構
Date of Issued	2011-03-24
Publish Type	Version of Record
Access Rights	open access
Source Identifier	[ISSN] 1346-5104 [NCID] AA11551679