高等学校「リーディング」における読解過程に関する推論研究
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 53 号
147-155 頁
2005-03-28 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
高等学校「リーディング」における読解過程に関する推論研究
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| タイトル ( eng ) |
A Study on Inferences of Reading Process in "Reading" Classes at High School
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| 作成者 |
濵口 脩
藤原 陽子
中村 愛人
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| 収録物名 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域
Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part. II, Arts and science education
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| 号 | 53 |
| 開始ページ | 147 |
| 終了ページ | 155 |
| 抄録 |
The aim of this study is to make clear the significance of inferences in high school English reading classes. The kinds of inference are mainly divided into these two. (1) bridging inferences (2) elaborative inferences. (1) are inferences with which one grasps text information correctly and reads the text consistently. (2) are inferences with which one reads a text more deeply and elaboratively. One does not necessarily use elaborative inferences. In many English classes, teachers tend to focus only on bridging inferences. Therefore, the effect of using elaborative inferences is examined in this study.
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| 著者キーワード |
推論
動機付け
プレリーディング活動
inferences
motivation
pre-reading activities
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| NDC分類 |
教育 [ 370 ]
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
広島大学大学院教育学研究科
国立情報学研究所
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| 発行日 | 2005-03-28 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1346-5546
[NCID] AA11618725
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