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この文献の参照には次のURLをご利用ください :
https://doi.org/10.15027/24477
国語教育研究 42 号
1999-06-30 発行
"主体〈わたし〉"続考 : 説話と表現(5) <寄稿論文>
竹村 信治
全文
627 KB
KokugoKyoikuKenkyu_42_136.pdf
About This Article
内容記述
大槻和夫先生退官記念特集
総目次
Other Article
国語教育研究の過去・現在・未来 <大槻和夫教授広島大学最終講義>
PP. 9 - 30
大槻和夫先生略年譜
PP. 31 - 38
大槻和夫先生著述目録
PP. 39 - 72
解題 大槻和夫先生 : I 総論
PP. 74 - 75
解題 大槻和夫先生 : II 授業論
PP. 76 - 77
解題 大槻和夫先生 : III ドイツ国語教育論 : 根源的探求と体系的アプローチ
PP. 78 - 79
解題 大槻和夫先生 : IV 文学教育論
PP. 80 - 81
解題 大槻和夫先生 : V 説明的文章教育論 : 研究と成果
PP. 82 - 83
解題 大槻和夫先生 : VI 作文教育論
PP. 84 - 85
解題 大槻和夫先生 : VII 大槻国語教育学に学ぶ : 特に話し言葉を含む言語教育領域
PP. 86 - 87
解題 大槻和夫先生 : VIII 古典文学教育論
PP. 88 - 89
解題 大槻和夫先生 : IX 大学教育・教師教育論
PP. 90 - 91
解題 大槻和夫先生 : X 平和教育論および活動
PP. 92 - 93
王羲之父子の「蘭亭詩」 <寄稿論文>
PP. 111 - 120
日本語方言における語アクセント「紅葉」の現代史
PP. 121 - 135
"主体〈わたし〉"続考 : 説話と表現(5) <寄稿論文>
PP. 136 - 147
漢文入門期(中学校二年生)指導の試み : 辞書を使ってグループで漢文に挑む
PP. 148 - 159
主体的活動を通して古典と触れ合う : 専門高校三年生の選択授業
PP. 160 - 174
短歌の学習指導の試み : 鑑賞から創作へ
PP. 175 - 188
「日本語の優れた使い手」をめざして : 「現代語」学習指導の一取組み
PP. 189 - 200
教科間連携による問題意識の育成 : 国語科におけるディベート指導を中心に
PP. 201 - 218
コンピュータを用いた国語科教育の検討
PP. 219 - 230
何のために問うのか : 模擬授業における指導目標の確認から
PP. 231 - 243
国語科単元学習の可能性 <第39回広島大学教育学部国語教育学会・研究協議>
PP. 244 - 256
古文単元学習の試み <第39回広島大学教育学部国語教育学会・研究協議>
PP. 257 - 265
"ことば学び"が生きる条件を考える : 学習者のための言語活動・教師のための言語活動を組織する <第39回広島大学教育学部国語教育学会・研究協議>
PP. 266 - 276
「国語科単元学習法」の可能性 : 生きて働く「カリキュラム」を生み出すために <第39回広島大学教育学部国語教育学会・研究協議>
PP. 277 - 281
「義仲生誕」 : 語りの構造を踏まえて読む『平家物語』の授業(第一回) <教材発掘>
PP. 282 - 286
