「特別の教科 道徳」における評価の現状と課題 : 形成的評価、子どものための哲学を手がかりに
学習開発学研究 Issue 15
Page 69-78
published_at 2023-03-30
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| File | |
| Title ( jpn ) |
「特別の教科 道徳」における評価の現状と課題 : 形成的評価、子どものための哲学を手がかりに
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| Title ( eng ) |
Current Issues in the Assessment of Special Subject Morality: Referring to Formative Assessment and Philosophy for Children
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| Creator |
SUTANI Yayoi
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| Source Title |
学習開発学研究
Journal of Learning Science
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| Issue | 15 |
| Start Page | 69 |
| End Page | 78 |
| Number of Pages | 10 |
| Journal Identifire |
[PISSN] 1883-8200
[NCID] AA1244667X
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| Abstract |
This paper aims to clarify current issues in the assessment of special subject morality. In special subject morality, teachers use formative assessment instead of numerical evaluation. From the perspective of learning theories of social constructivism which focuses on the process of learning, this method of assessment, which is designed to contribute to improvement rather than the outcome of learning, has a possibility to change the way of thinking about evaluation in school education. Through reference to Australian philosophy for children, we need to consider cognitive methods of teaching and assessment for better educational practices.
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| Keywords |
Special Subject Morality
Assessment
Formative Assessment
Philosophy for Children
特別の教科道徳
評価
形成的評価
子どものための哲学
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| Language |
jpn
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| Resource Type | departmental bulletin paper |
| Publisher |
広島大学大学院人間社会科学研究科学習開発学領域
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| Date of Issued | 2023-03-30 |
| Rights |
Copyright (c) 2023 広島大学大学院人間社会科学研究科学習開発学領域
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| Publish Type | Version of Record |
| Access Rights | open access |
| 助成機関名 |
日本学術振興会
Japan Society for the Promotion of Science
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| 助成機関識別子 |
[Crossref Funder] https://doi.org/10.13039/501100001691
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| 研究課題名 |
身体感覚に着目した学習評価の開発
身体感覚に着目した学習評価の開発
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| 研究課題番号 |
21K20250
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| Remark | 誤記訂正のため、最終ページに正誤表を追加。（2023年9月５日） |
