低視力シミュレーション下でのデジタル・リーディングの表示形式が読速度に及ぼす影響

Effects of Presentation Style of Digital Reading on Reading Speed in Simulation of Low Vision

UJIMA Kazuhito

IMAZU Mai

広島大学大学院人間社会科学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要

The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University

[ISSN] 2435-9378

[NCID] AA12914687

In this paper, digital reading is defined as reading a document on a computer monitor. The methods of digital reading comprise fixed form, reflow form, line form, and sectional form. A current paper considered effects of presentation style of digital reading on reading rate in simulation of low vision This experiment was conducted by changing the factors of the display form and character size and the factorial design of the two factors for 16 healthy university students. It was conducted using an indication form and the factor plan method of two factors of the size. Reading rate was the dependent variable. Regarding the interaction effects, there were significant differences between simulation and non-simulation conditions. In both conditions, reflow and line reading rates were faster than for sectional. In non-simulation condition, there is significant simple main effect of character size in fixed form level. In simulation condition, there is significant simple main effect of character size in reflow, line and sectional form level.

ディスプレイ上に表示される文章を読書することをデジタル・リーディングとした。デジタル・リーディングにおいて文章を画面に表示する方法には、固定形式・行移形式・一行形式・切片形式が考えられる。これらの表示形式が読書速度に及ぼす影響を低視力シミュレーションにより検討した。本実験の実験協力者は健常大学生16名であった。表示形式と文字サイズの２要因の要因計画法であった。従属変数は読書速度であった。低視力シミュレーション「あり」と「なし」の両条件で有意な交互作用がみられた。両条件で切片形式よりも行移形式及び一行形式が速かった。シミュレーション「なし」では固定形式における文字サイズの単純主効果が見られた。シミュレーション「あり」条件では、行移・一行・切片形式条件で文字サイズの単純主効果がみられた。

読書速度

デジタル・リーディング

低視力

シミュレーション

reading rate

digital reading

low vision

simulation

jpn

広島大学大学院人間社会科学研究科附属特別支援教育実践センター

[ISSN] 2435-9378

[NCID] AA12914687