Identifying Mathematics Teacher Educators' Professional Learning and Issues in Lesson Study Approach in Laos

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タイトル ( eng )
Identifying Mathematics Teacher Educators' Professional Learning and Issues in Lesson Study Approach in Laos
タイトル ( jpn )
ラオスにおける授業研究アプローチを通した数学教師教育者の専門的学びと課題に関する研究
作成者
Shingphachanh Sommay
言語
英語
資源タイプ 博士論文
出版タイプ Not Applicable (or Unknown)(適用外。または不明)
アクセス権 オープンアクセス
学位授与番号 甲第8261号
学位名
学位授与年月日 2020-03-23
学位授与機関
広島大学