反転授業動画におけるカオアリとカオナシの比較

Comparison of "With-Face" and "No-Face" in lecture videos for flipped classroom

天野 由貴

隅谷 孝洋

長登 康

稲垣 知宏

情報処理学会研究報告. コンピュータと教育

IPSJ SIG Technical Report. CE

広島大学では，学部新入生必修科目「大学教育入門」を開講している．その全15回のうち1回の「アカデミック・プレゼンテーション」の章で，反転授業をおこなっている．本研究では，事前学習動画で人物が映っていて説明しているものと，スライド映像に音声をつけているだけのもの2種類を用意し，新入生を約半分に分けて提供した．その視聴行動や小テストの得点にどういう影響を与えたかを比較した．

"Introduction to University Education” is provided as a compulsory course for the freshmen in Hiroshima university. In the course one of the chapters \Academic Presentation” is given as a flipped classroom. We have prepared two types of the online lecture; the one is with the lecturer on screen and the other without it. In this paper we study how the lecturer on screen affects the watching behavior of the lecture video and the grade of the small test.

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[ISSN] 2188-8930

[NCID] AN10096193

[URI] http://id.nii.ac.jp/1001/00200284/