学習者の読みの構えを育成する国語科授業 : テキストの〈語り〉を読み解くことを問題として <第2部 教科研究>
中等教育研究紀要 ／広島大学附属福山中・高等学校 56 巻
148-153 頁
2016-03-31 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
学習者の読みの構えを育成する国語科授業 : テキストの〈語り〉を読み解くことを問題として <第2部 教科研究>
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| 作成者 | |
| 収録物名 |
中等教育研究紀要 ／広島大学附属福山中・高等学校
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| 巻 | 56 |
| 開始ページ | 148 |
| 終了ページ | 153 |
| 収録物識別子 |
[PISSN] 0916-7919
[NCID] AN00146014
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| 抄録 |
テキストの「読み」の対象を，テキストの開く「問題領域」（テキストの問いかけ）とテキストの「見方・考え方」（テキストの呼びかけ）との2つに区分し，学習者にその2つを区分する「構え」を身につけさせることをねらいとした授業の中で，いくつかの課題が見えてきた。その一つが，学習者の読み方の問題である。理解の難しいテキストに出会ったとき，学習者はテキストの〈語り〉を無視して，自分の主体化している観念で読んでしまう。では，国語科授業においていかにしてその問題を解決していくことができるか。本稿では， 2015年度1学期に，中学1年生122名を対象に行った学習の実践を報告する。
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| NDC分類 |
教育 [ 370 ]
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
広島大学附属福山中・高等学校
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| 発行日 | 2016-03-31 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 0916-7919
[NCID] AN00146014
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