A. グルーシュカの理解志向の授業理論に関する研究
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 64 号
85-94 頁
2015-12-18 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
A. グルーシュカの理解志向の授業理論に関する研究
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| タイトル ( eng ) |
Die verstehensorientierte Unterrichtstheorie von A. Gruschka
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| 作成者 |
松田 充
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| 収録物名 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域
Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 3, Education and human science
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| 号 | 64 |
| 開始ページ | 85 |
| 終了ページ | 94 |
| 抄録 |
Aer Beitrag versucht die verstehensorientierte Unterrichtstheorie von Gruschka auf Grund der seiner Unterrichtsanalyse zu untersuchen. Es geht um das Verhältnis von Allgemeiner Didaktik und empirischer Unterrichtsforschung in der Diskussion über die Unterrichtstheorie nach PISA. Gruschka entfaltet eine pädagogische Unterrichtstheorie auf der Grundlage des Unterrichtsforschungsprojekt. Die Analyse des Deutschunterrichts, in dem das Loerkes Gedicht “Blauer Abend in Berlin” durchgearbeitet werde, ist für sich bemerkenswert. Der Lehrerin versucht gemeinsam mit den SchülerInnen, ein Gedicht als ästhetische Ausdruchsgestalt zu erschließen. Auf Grund der Betrachtung über dieser Unterrichtsanalyse erklärt ich konkret“ Verstehen lehren” und Methode seiner Unterrichtsanalyse.
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| 著者キーワード |
ドイツ教授学
授業研究
授業理論
理解すること
Didaktik
Unterrichtsforschung
Unterrichtstheorie
Verstehen
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| NDC分類 |
教育 [ 370 ]
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
広島大学大学院教育学研究科
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| 発行日 | 2015-12-18 |
| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 1346-5562
[NCID] AA11625039
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