A. グルーシュカの理解志向の授業理論に関する研究
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 Issue 64
Page 85-94
published_at 2015-12-18
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| File | |
| Title ( jpn ) |
A. グルーシュカの理解志向の授業理論に関する研究
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| Title ( eng ) |
Die verstehensorientierte Unterrichtstheorie von A. Gruschka
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| Creator |
Matsuda Mitsuru
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| Source Title |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域
Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 3, Education and human science
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| Issue | 64 |
| Start Page | 85 |
| End Page | 94 |
| Abstract |
Aer Beitrag versucht die verstehensorientierte Unterrichtstheorie von Gruschka auf Grund der seiner Unterrichtsanalyse zu untersuchen. Es geht um das Verhältnis von Allgemeiner Didaktik und empirischer Unterrichtsforschung in der Diskussion über die Unterrichtstheorie nach PISA. Gruschka entfaltet eine pädagogische Unterrichtstheorie auf der Grundlage des Unterrichtsforschungsprojekt. Die Analyse des Deutschunterrichts, in dem das Loerkes Gedicht “Blauer Abend in Berlin” durchgearbeitet werde, ist für sich bemerkenswert. Der Lehrerin versucht gemeinsam mit den SchülerInnen, ein Gedicht als ästhetische Ausdruchsgestalt zu erschließen. Auf Grund der Betrachtung über dieser Unterrichtsanalyse erklärt ich konkret“ Verstehen lehren” und Methode seiner Unterrichtsanalyse.
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| Keywords |
ドイツ教授学
授業研究
授業理論
理解すること
Didaktik
Unterrichtsforschung
Unterrichtstheorie
Verstehen
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| NDC |
Education [ 370 ]
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| Language |
jpn
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| Resource Type | departmental bulletin paper |
| Publisher |
広島大学大学院教育学研究科
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| Date of Issued | 2015-12-18 |
| Publish Type | Version of Record |
| Access Rights | open access |
| Source Identifier |
[ISSN] 1346-5562
[NCID] AA11625039
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